Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.17.a/4)
1966-03-17
r ~i 1 - 8 -Pl öadások szemináriumi foglalkozások magasabb szinvonaluak mint azelőtt dé ma is cstk oktatás, és nem nevelés. A szemináriumi viták után még sok kérdés nyilt marad. Ezt a problémát egyszer meg>kellene beszáni a KISz bizottságnak és e marxista tanszékek vezetőinek. Huszár elvtárs : Ha a marxista tanszékek oktató-nevelőmunkájáról vitatkozunk, be“lélai kall a fiatalok világnézeti fejlődéséről, vagy politikai fp iiöripx-'éröl Nem azzal az igénnyel lépünk fel, hogy a főiskolák róí a marxista tanszékek munkája nyomán kifogástalan es a maximális kritikát is kiálló marxisták kerüljenek a szakterületekre, be azz 1 sem elégedhetünk meg hogy a fiatalok általában helyesnek tartják, hogy6ilyen társadaImi rlnd van. Nem elég tudatos ez bennük, kévés _ a spontán tudomásulvétel. A fiatalok világnézeti és politikai nevelésében a marxista oktatáson kivül több tényező is van. Ha a többi tanszékkel együtt vetjük fel a marxista tanszék felelőségét a világnézeti nevelésért , akkor a marxizmust * zint jére hozzuk le. Ha a marxizmus ugyanolyan szaktárgy mint a többi, akkor miért tanitjuk ? A marxista tanszékek munkájának eredményét, mint a szaktárgyakét - osztályzatok satisztikáján Keresztül -^em lehet lemérni. De a tanszék és a helyi pártszervezetek közös ertekelese mégis adhat ep arról, hogy milyen munkát végeztünk világnézeti neveles terén. A mai társadalom nem problémamentes, a probiémák a fiatalokban is Nviltan kimondják kérdéseiket, ami helyes. De nem miS? hogy milíen fiatalok kerülnek ki. Akik szaporítják a problémákat’és újabb kérdéseket ragasztanak a meglevőkhöz, vagy pedig ^ segítenek a problémák megválaszolásában. Mégis meg kellene kísérelni lemérni a marxista tanszékek oktató^ nevelőmunkáját, megválasztani a további módszereket. A jelentés és az elhangzottak alapján elfogadta, hogy a marxista tanszékek munkájában fejlődés van. Hídvégi elvtárs t Nincs ellentmonuás abban, hogy javult a tanszékek és a hallgatók közötti kapcsolat. A marxista taszékeken szetoailag íelxeszu , emberi, kommunista magatartás szempontjából kidogastalan erők fr.P-1 a!koznak a nárt politikájának oktatasaval. Nehez keraes, nogy hogyan lehet mérni hatékonyságát. Az oktatók partmegbizataskent végzik feladatukat. Nem természetes, hogy közvetlenül íelelooek 1 óévének azért hogy a többi tanszék részéről milyen eredményesség- 1 gél’folyik a nevelés. A marxista oktatók azokat a körülményeket vi zstráliák amelyek az intézeten belül, a hallgatók köréből es eiLásra váló ráhatásából adódnak. A pártszervezetekkel együtt tárnák fel ezeket a helyileg jelentkező okokat, hzeket a problémákat kell ismeín! és intézeteken belül felszámolni, ami természetesen nemcsak a tanszék feladata, hanem közös feladat a partszervezettel. {„4/ }' I i _i
