Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.17.a/4)
1966-03-17
n névelőmunkájára vonatkozik. A végzős hallgatók eszmei, politikai arculatának színvonala különböző az egyes főiskolákon. Objektiv és szubjektív tényezők befolyásolják, A vallásos ideológia sem egyedül a főiskolai hallgatók között jelentkezik az utóbbi időben. Oka elsősorban ismeretek hiányára vezethető vissza, és a háborús veszély is negativ irányba befolyásolja a fiatalok nézeteit. A sport, testnevelés és világnézet összefüggése még nem kimunkált. Komolyan törekszenek arra, hogy ezzel a kérdéssel behatóan foglalkozzunk. A marxista oktatók túlterhelése nemcsak a főiskolákon végzendő társadalmi munkában nyilvánul meg, főiskolákon kivül is van elfoglaltságuk. A marxista oktatók fejlődéséről. 1965-ban még nem mindegyik oktató rendelkezett a munkájához szükséges végzettséggel, Az a feltétel ma már biztosított. Jelenlegi tovább képzésük és tájékoztatásuk is mind azt a célt szolgálja, hogy a hallgatók részéről felmerülő napi politikai kérdésekkel kapcsolatos problémákat meg tudják válaszolni . A tanszékekkel való együttműködésnek nemcsak formális oldalai vannak felsorolva. Példa erre a Tanítóképző. A nevelőmunka jaulása, színvonalasabb volta közrejátszik abban, hogy a hallgatók elmondják véleményüket, még akdor is, ha több problémát vetnek fel mint a korábbi időszakban. A vizsgálat és a tapasztalatszerzés során a marxista tanszékek dolgozói nem mondottak el olyan problémádat, amik részünkről lelnének problémák. Agyedül a tájékoztatást nem tartják kielégítőnek. Békési elvtárs : l: A marxizmus oktatásának eredményességét többféleképen lehet mérni. A tanulás során élért eredmény nem marad el a többi tárgyak mögött. ^ Más kérdés az, hogy milyen hatékonyan tanitjuk a marxizmust. Be ebben nem lehet különválasztani a marxista tanszékek munkáját a pártszervezet, a KISz és az egész iskola munkájától. Érdemes lenne rendszeresen figyelemmel kisérni, hogy hogyan viselkednek a végzett hallgatók munkahelyükön, milyen munkát végeznek, mert a nevelőmunka hatékonysága ott derül ki. Több vallásos von mint korábban. A középiskolai tanterv tanitási anyaga alkalmas arra, hogy a dialektikus materializmus világnézetének alapjait lerakja a hallgatókban. így is várják a halig; tókat, azonban már az oktatás kezdetén kiderül, hogy a hallgatóknak súlyos világnézeti problémáik.vannak. Itt nem visszafejlődésről van szó. A hallgatók őszintén megmondják, hogy az az oktató-nevelőmunka, amit középiskolában kaptak, nem volt olyan hatékony számukra, hogy dialektikus materiálist;: világnézetű szemléletüket megalapozta volna. A Tanitóképzőiban is kb. a hallgatók 5o-4o százalékának különböző világnézető problémáik vannak. Tény, hogy ez a probléma nem megoldott, és á jelenlegi a tanszékeek igen komoly gondot kell fordítani az ateista propagandára., l AJ- 2 -
