Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.17.a/3)
1959-02-24
r s * ? tt •"! 3.4 — % ‘ A marxista képzettség .ilyen fokán álló nevelőgárdával nejn tudjuk maradéktalanul megoldani a materialista nevelést, ami kerületünk klan-ol jellegéből adódóan mégnaiyobb nevelési feladatot jelent,. A különböző oktatási intézményekben folyó nwelő munka fogyatékosságai ma mar a dolgozókat is foglalkoztatják,Joggal vetik fel azoknak a fo/ gyatekossagoknak a_megszüntet ásót, amelyek a gyermekek tanulását, magatartásuk es jellemíilc kialaleulását akadályozzák, A munkásosztály helyzetének vizsgálata során számos dolgozó adott ennek hangot, A pedagógusok ideológiai felkészültségén úgy kivánunk változást eíérni, hogy lehetőséget biztosítottunk pártoktatáson belüli tanulásukhoz, 320 pedagógus szervezett pártoktatás keretein belül filozófiát kenui /három eves tanfolyam/ és az első konferenciák eredményei nagyon biztató képet mutatnak, A pedagógusok egy része egyetemen, esti iskolán tanul marxizmust, Minden-pedagógusnak kötelező rész-tvenni 5 államilag szervezett# anketon, ahol pedagógiai kérdések„marxista értelmezését és alkalmazását vitatják meg. Azonban további feladatot jelent a közel 200 pedagógus világnézeti nevelssenek megoldása. A kettős világnézeti nevelés elleni harcban figyelembe kell venni kerületünk lakosságának változását. Ma már a kerület lakosainak mintegy 30 szazaiéba munkás. A munkás gyerekek es szülők nevelése elsőrendű feladat, s ugyanakkor a polgári rétegek felé irányuló nevelő munkájukban sokat segíthetnek a pedagógusoknak. Kerületünk két főiskolájában a hallgatók világnézeti nevelése a pártszervezet, a nevelőtestület es a KISZ szervezet közös feladata, A Testnevelési Főiskolán a jólképzett tanári karra,! rendelkező marxista" tanszék a tanárok nagy részének es a jól dolgozó KISZ szervezetnek a segítségével igényes alapos ideológiai munkát végez. Az elméleti ismereteket igyekeznek összekapcsolni azjélet tapasztalataival /gykori üzemlátogátasok, rendezvények stb,/ ami elsőrendű fontossággal bir, mivel leok neveleseről van szó. Az a feladat, hogy a nevelőmunka minden hallgatóra kiterjedjen,^különösen a végzős osztályokban, Ennekjxzonban az a feltetele, hog a főiskolákon folyó világnézeti nevelés "necsak a marxisra tanszék feladata" legyen, hanem az egész tantestületé. Az Iparművészeti Főiskolán folyó ideológiai nevelés magán viseli azt a jelleget, hogy sok művész-tanar oktat, akinek nincs megalapozott marxis?a if&3?ez)e*'e> valamint azt, hogy itt bülönös tehetséggel rendelkező ^ Ügyességűimé1, tehetségüknél fogva maguknak elbírálást igenyelnek, Ezen a területen 1 gourgosebb teendő a tanárok nevelését irányitó segitő pártszervezet, es a hallgatok neveleset segitő KISZ szervezet munkájának megjavítása! e?ll1iteni -,n?ra részletezve - hogy a jó oktatást biztositó tárgyi feltételek nem minden iskolában kié légi tő ek és akadályozzák az Oktató-nevelő munkát. J a reális felmérés után a rendelkezésre "álló anyagok legjobb felhasználasaval változtatna a jelenlegi helyzeten,-4 c / <1L— -----s—----|
