Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1984-11-30
---------------------—------------------------------------- - ■—^ * - .-im& |I - 14 -A közművelődés, - kultúra demokratizmusának megvalósításában igen fontos szerepet töltenek be a különböző művelődési mozgalmak. Az amatőr művészeti mozgalom az elmúlt évtizedben - elsősorban a gyermek- és ifjúsági korosztályok körében játszott fontosabb szerepet, A hetvenes évek elején még sok az üzemi csoport, majd bizonyos fokú átstruktúrálódás követhető nyomon; - csökken a vállalatok, nő a közművelődési intézmények szerepe. 1972-ben 26 csoport működött a kerületben, - jelenleg 56. Ebből 32 intézményben dolgozik /Közösségi Házak 14, BMK 21. , SZPMH 6. További lo csoportot tart fenn a BME, illetve a ( Kertészeti Egyetem/ós csak 14 csoport működik munkásszállókon, -vagy munkahelyeken. Oellemző, hogy a hagyományos formák háttérbe szorulnak, új tipusú csoportok jönnek létre /kézműves körök, művészi torna, pantomim, stb,/ A klubmnzgalom a hetvenes években dinamikusan fejlődött, jelenleg a klubok számának alakulását "helybenjárás" jellemzi, látogatottságuk pedig egyértelműen csökkent. Delenleg 4o-5o között mozog a száma és a legkülönbözőbb színvonalat képviselik. Meghatározó a klubvezető személye. E feladatot csak megfelelő végzettséggel, kellő tapasztalatokkal rendelkező szakember képes ellátni, amely kellő számban nem áll ■rr~ rendelkezésre. Kiemelten jól működnek azonban az egyetemi klubok, - munkájukat színvonalas, gazdag tevékenység, nyitottság, magas látogatottság jellemzi. A középiskolai klubokmmunkája ugyanakkor egyenetlen. III. A kerületi közművelődés irányítása A közművelődési párthatározat a közművelődés irányítását egyértelműen állami feladatként fogalmazta meg. Ennek értelmében az állami szerveknél dolgozó kommunistáktól az irányitó munka hatékonyságának növelését, a munka magasszintű összehangolását, koordinálását igényelte. m----------------------------------------------------------------------—j
