Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1983-06-02
^ ^ —’ i ... Ap I í- 6 -Mind az általános, mind a középiskolák diákjai körében érezhető 1 a vallásosság, elsősorban a külső megjelenési formákban A nézetekben is jelentkező ilyenfajta megnyilatkozások ellen nem elég következetes az iskola, illetve az ifjúsági szervezetek fellépé( se A nemzetközi események hatására időnként és helyenként jelentkezik a nacionalizmus, gazdasági nehézségeinkkel összefüggésen bizonyos fokú bizonytalanság, pesszimizmus Ugyanakkor a tanulóifjúság többsége tetteivel /közhasznú társadalmi munkában váló részvétellel, építőtáborokban végzett munkával,stb,/ igazolja, hogy jól érzi magát társadalmi rendszerünkben, hogy magáénak érzi és vallja eredményeinket Örvendetes, hogy az ifjúság helytállása az időszakosan szervezett fizikai munkában /betakarítás, ipari termelés/ példamutató. A kerületünkben folyó egésznapos nevelés helyzetét és fejlesztésének irányait vizsgálva egyértelműen megállapítható, hogy sikerült lépést tartani, egyes időszakokban elébe is menni az igényeknek. /II sz.melléklet/ Az új lakótelepeken a lo-15 %-kal megnövekedett igényeket is ki tudják iskoláink elégíteni. Az adott időszak reális értókelósóhez azonban más összefüggésben is vizsgálni kell az adott területet. Kerületünkben az iskola-otthon több mint egy évtizedes időtartamú próbálkozásai eredményesnek bizonyultak. Ezeknek a csoportoknak a köre azonbai.csakis a személyi és tárgyi feltételek függvényében, s a módszerbeli konzekvenciák betartásával bővíthető tovább. A hagyományos napköziotthoni formában történik az egésznapos ellátást igénylő tanulók többségének foglalkoztatása. Ez a forma a 7o-es évek végéig általánosan pozitívan értékelhető, mig napjainkban ismét alapproblémákkal küszködünk. /Elsősorban szakképzett nevelők hiánya./ I 33 i ■ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------J 1I
