Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1958-04-01
* 0- 2 -II. Medg.yes elvtára: A körzeti pártszervezetek, Üzemi pártszervezetek tartsanak kapcsolatot a pedagógus pártcsoportokkal. A Pártbizottság bizzon meg pedagógusokat azzal, hogy a körzeti pártszervezetek taggyűlésén vegyenek részt'a levél megvitatásában. Ugyan igy az üzemekben is. Hétháti elvtársnőt) Hzt a levelet a KlSz dolgozza lel. Idós munkásokat bizzunk meg, ho^y neveljék a fiatalokat, adják át nekik munkamódszerüket és ezt a fiatalok fogadják el.-/"‘N Galambos elvtársi Az ifjúság társadalmi munkára v$ló mozgósítással feltétlenül foglalkozni kellene a levélnek, azért is mert ezt a pártszervezetek tárgyalják meg. Várkonyi elvtársnő: Helyes lenne ha a Pártbizottság és a KISz közösen kibocsájtanának egy levelet az ifjúság magatartásának tanúsításáról. Ebben a levélben meg kellene szabni a fiatalok feladatát, pl. a neveléssel kapcsolatosan. Csontos elvtárs: A fiatalok tanulási vágyát nem eléggé tükrözi a levél, ezzel többet kellene foglalkozni. Molnár elvtársj* . .... Magam részéről nem értek egyet azzal, hogy ebbe a levélbe vegyük be az Ifjúsági Parképitésére való mozgósítást. Ezt a problémát a KISz-taggyüléseken, különböző ifjúsági megmozdulásokon kell felvetni. En azt hiszem, hogy a tanulásnak a jelentőségével foglalkozik. nagyjában a levél. A kerületi Pártbizottság levele mindenekelőtt pártcsoportértekezleteken kerüljön megvitatásra az üzemekben, s utána taggyűléseken. A taggyűléseket április 8.-tól kell megtartani. Simon elvtársi Legyen a levél az első napirendje a taggyűléseknek és május elseje pedig a második. Gallai elvtárs: Nekem is az a javaslatom, hogy ne rendkívüli taggyűlésen foglalkozzunk ezzel a levéllel. r $-----------------------------------r............................................................. ....... " ’— ' J ■ T -* —^ ——---------------------------------------------------------------- ^ > , — -------------------------------------------------------------------------------------------------------------—-----------------------------------------------------—----------------y
