Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.16.a/1)
1985-02-23
l 5 ' I 21 A fizikai dolgozók gyermekeinek segítésére, képességeik fejlesztésére a kerületben kUlönbözó' szakköröket, felkészítőket és nyári eló'készitó' táborokat szerveznek. Az eró'feszitések ellenére a kerület gimnáziumaiban a fizikai dolgozók gyerme- I keinek aránya kicsi (26%), ami kedvezó'tlen hatásokra utal. Szaporítja a gondokat, hogy több a veszélyeztetett gyermek. Értékes az a segítség, amelyet üzemeink az "Egy üzem - egy iskola" mozgalom keretében az iskoláknak nyújtanak. Évek óta erősödik a kapcsolat mind a tartalmi együttműködésben, mind pedig az oktató-nevelő munka feltételeihez való hozzájárulásban. Az elmúlt öt év során javult a kapcsolat az általános iskolák, a kö■ zépiskolák és a közművelődési intézmények között. A pedagógus pártalapszervezetek tevékenysége az elmúlt 5 évben fejlődött. Munkájuk céltudatosabb, szervezettebb lett, a kommunista pedagógusok példamutató oktató-nevelő munkával járultak hozzá az oktatáspolitikai feladatok végrehajtásához. A pártszervezetek segítették a pályakezdő fiatalok beilleszkedését, nevelését. Támogatták a pedagógus-, diák és KISZ bizottságok munkáját. Átmeneti időre 3-4 pártalapszervezet életét túlzottan a belső problémák kötötték le. 3. A kerületben két egyetem, két főiskola és a Nemzetközi Előkészítő Intézet működik. (1985. január 1-tői a Budapesti Műszaki Egyetem - kísérletképpen - kerületi jogú pártbizottságként közvetlenül a Budapesti PB irányítása alá került.) Ezekkel a kerületi pártbizottság rendszeresen foglalkozott. Helyzetüket stabilitás, színvonalas oktatás és tudományos munka, de ettől elmaradó nevelő munka jellemzi. A felsőoktatásban a képzés és a tanulás személyi és tárgyi feltételei az elmúlt öt évben javultak, azonban a működési-fenntartási igények fedezete nem minden területen volt kielégítő. A legfontosabb feladat e területen a Politikai Bizottság 1981. februári határozatának végrehajtása, ez mindegyik felsőoktatási intézményben megindult. Kiemelkedően kezdeményező volt a feladatok meghatározásában és a belső tennivalók szorgalmazásában a BME és a Kertészeti Egyetem pártszervezete. Az oktatás korszerűsítés egyúttal ahhoz is hozzájárult, hogy az intézményi demokratizmus tovább erősödjön. Emelkedett az oktató munka színvonala, az oktatás és a gyakorlat közötti kapcsolat azonban még nem éri el a kivánt mértéket. í-í-j ■----------.-------------------------------------------------------------- -------■ ------------ — ■ P' ' ---------------------'---------------------------7-~-----------------1---^------------------------------■--------------------------------------------------------------------------------- ' • ’ ^ ■ * |
