Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.15.a/4)
1984-08-21
r n f« ■■ . ■ ' ■■ 3 .. . a társaé-mi, é - Ü^'^ - U O f pudntononb -érvén;^ űicnb a tnnűá ■Upü„ a.ii:: 33, 3-axengcdbetetlon íeItőtele. i\ kerületi közmüve lűdúei munkában a purooxüu^uuB yxüfcx^.....j-3án a kerület untnál és intézményei különös figyolniet sörei -o ■»a;, rfttalifrioa műveltség.nbj^lja^óro^ ezen, léikkiái vémzettségre. .. te általatok forint az állami l-elnSltoktetóaban a vállalato^,.áJ iát, egymással szúrósan üssaofue;V. tendencia :5"uayú az, hogy a fiatalabb korosatályo.éan folyamatosan növekvő végzettségi - műveltségi színvonal vn sósul fetfe. 1'" ; J° ' , s élteti a középfokú állami oktatásban résztvevő dolgozok szama . ,y , • ,.r *.. o]..tt '! ’-rro a Kőbányai Gyógyszer-Az ÉVIG-ben például nagy ev ai.3tt -- - --» , ... , árugyárban 3 4-on szereztek középfokú - ' ' 3a" “" , , , 1 . „ 4. ' ~ ~r ■■ V-V- sr f qftisik. A Hiti h 1 íC ÍjV.¥1"“ Eack több.'.ege a íiatelaob k-.-rr..........| doncia az, hogy a fiatalok körűben c2o,-;aií^ " ,... ■ I rfun végzettek s zárna, bár az ÜaazdolgozoK tara-bt a r -aránya alig változik. I 22-23 :•-/•>- rm^őttek állami iskolai képzése szoros ^azeföggéebnn var, a , ,,1.,, rínnos tntt i-érvekkel. Ez pedig jelen<~nrudas ági fejlődés áltál támadott io- 1 , , 7, • ,._l islatoknáL Q 1^.1^^ igényel / ott is a szakképesítést nyújtó lakóiaktól /, 3 w0 ^ a szakképesítéssel nem rendelkező általános iskolai vegze ^segu dolgozókat. A gazdaság által támasztott igények es az ok .a közötti szoros összefüggést erősitik meg azok az őse tek, amikor 3 vállalati rekonstrukció az uj technika - technológia ^ u szükségessé tette a szakmai továbbképzést, illetve ehhez az a_ alános iskolai ismeretek megszerzését. / Pl* uIL, Lpüle nwiunua A kétoldalú és közvetlen érdekeltség / vállalati éa dolgozói / általános iskolai képzés fellendülését eredményezte ezeknel a vállalatoknál* " ' 11 i | I I- ■! ' I — 1 _ -— _j
