Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.15.a/3)

1983-05-25

Ezért,a jövőben magasabb színvonalon kell biztosítani:- az alapműveltség elsajátításának,- a tankötelezettségi törvény megvalósulásának,- a jelenleginél magasabb követelményeket támasztó - továbbtanu­lásra való felkészítésnek - kerületi feltételeit. A közösségben az egyén helyét, szerepét, megítélését, a munkához való viszony határozza meg! Ez legyen az erkölcsi nevelés norma­tívája is. A tanítási órák szaktudományok által meghatározott tartalmának, a szabadidős programoknak, az úttörő és a KISZ mozgalmi munkának a jelenleginél hatékonyabban kell szolgálnia az egységes világ­kép, a szocialista világnézet kialakítását. Fontos feladat: - a társadalmi érdekekkel összhangban -- a személyi adottságok és képességek fejlesztése,- a különböző irányú tehetségek kibontakoztatása a munkások, fizikai dolgozók gyermekei esélyegyenlőségét biztosítva, a társadalmi mobilizációt segítve. Mindehhez az uj nevelési, oktatási dokumentumok magas színvona­lon biztosítják a lehetőségeket. Az iskolai munka, döntéseink sorsa a továbbiakban tehát alapvetően a pedagógusok felkészültségén, munkáján múlik. Ezért a jövőben tervszerűbben kell fejleszteni, karbantartani po­litikai, szakmai, módszertani kultúrájukat, s ehhez az eddigiek­nél hatékonyabb segítséget kell, hogy nyújtson:- a vezetők elemző, feladatmeghatározó, ellenőrző tevékenysége,- a politikai és szakmai továbbképzések,- a munkaközösségek programjai. A közoktatás nevelő funkcióját a nyitott intézményrendszer erő­sítheti (iskolák, családok, közművelődési intézmények, sportlé­tesítmények, üzemek stb. együttműködése). Ennek hatékony működ­tetése elsősorban az iskolák feladata. 3./ A következő évek alapvető közoktatáspolitikai, pedagógiai fela­data a különböző okokból hátrányos helyzetű gyermekek fokozot­tabb támogatásának kibontakoztatása, célravezető pedagógiai mód­szerek, megoldások keresése. L------— — r ~i- 3 -

Next

/
Oldalképek
Tartalom