Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.15.a/3)
1976-03-12
r . n Juhász et. A jelentés kiemelten foglalkozik a tanulóifjúsággal • A kerület iskoláiban alapvető feladat, hogy a fiatalokat szocialista hazafivá, internacionalistává, munkát szerető, közösségi emberré neveljék. Általános iskolai szinten az úttörőmozgalomnak van jelentős szerepe, feladata. Tovább kell erősíteni a KISZ hatékonyságát az úttörőmozgalom irányításában. Középiskolák vonatkozásában a nevelőmunkát elsősorban az iskolai demokratizmus, az önkormányzat, a szocialista tanár-diák viszony segiti. Ezek tartalma, színvonala még nem kielégítő. Az iskolai állami vezetésnek, a pártalapszervezetéknek a KISZ szervezetekkel való koordináltabb segitó, irányitó együttműködése szükséges. Az általános iskolákban az uttörőszakköröknek van szerepe. Nőtt a technikai szakkörök száma csapat és uttörőházi szinten is. Még több technikai szakkör indítását tervezzük munkásfiatal szakkörvezetők irányításával, Ezek a szakkörök elsősorban a pályaválasztásban segitik az úttörőket. Középiskolai szinten elsősorban a szakközépiskolákban és a szakmunkásképző intézetekben kell erősíteni a hatékonyabb raunkáranevelést. Nagyobb figyelmet kell fordítani a gyakorlati foglalkozások megtervezésére. A társadalmi, politikai, közgazdasági és állampolgári neveié munka az úttörő és KISZ szervezetek és nevelőtestületek közös feladata. S nevelő munkában a tanuló fiatalok tapasztalatának és megfelelő képzettségének hiánya feltétlenül és elsősorban az iskolai pedagógus és pártalapszervezetek, úttörő és KISZ vezetők, az egész tantestület határozottabb segitéséb igényli. El kell érni a tantestületekben, hogy a KISZalapszervezetek munkájának segítése az ■ osztályfőnöki és egyéb tanári munka mellett kiemelten fontos feladat legyen. A középiskolákban jelenleg működő vertikális szervezeti formákon, vegyes életkorú KISZ alapszervezetekben nagyon fontos lenne a patronáló tanárok nevelési tapasztalatainak átadása, his$n eza szervezeti forma egyike azoknak a módszereknek, amelyek közelebb viszik az iskolát az élethez. Az iskola és élet kapcsolatát erősiti és pozitív példaként kell megemlíteni az I. László Gimnázium nevelési módszerét, a nyitott iskolarendszer feltételeinek megteremtését.Fontos lenne megvalósítani a szakmunkásképző intézetekben is, ahol a könyvtárak, művelődési házak, klubok által nyújtott lehetőségek a szakmai ismeretek mellett az általános műveltség növelését és a művelődési igényt felkeltenék, Pálfi et. Ifjúsági mozgalmunk, kerületünk fiataljai tettekkel bizonyították, hogy a gazdasági, politikai feladatok megoldásában súlyúknak megfelelően kiveszik részüket. Lényeges mozgalmi munkánkban, hogy az L Ifjúságpolitikai határozat hogyan, milyen formában valósul m g a napi-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------— I
