Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.14.a/11)
1988-05-17
. ’ j 3 . j - 7 A kormány várhatóan czév juri i usában hozza nyilvánosságra ifjúságpolitikai programját. Ezt követi majd a kerületi íanáns programja is, amelyben kiemelten a fiatalok lakáshoz jutásának feltételei, a pályakezdés, a család és iskola szerepe, a szabadidő célirányosabb kihasználása szerepel m a j d . A sport feladatok alakulásában - a sportpolitikai határozatok alapján - eredményekről is számol, adhatunk, de többségében a feladatok itt is hosszabb távra szólnak. Az irányi. a ff: tás és a koordináló tevékenység színvonalának elemzésee ZAl céljából létrehoztuk a diák és a szabadidős csoportot t koordináló bizottságot. Kialakítottuk elképzeléseinket, a #1 mindennapos testnevelés bevezetésére, kísérletként a középsn- és a belső ferencvárosi iskolákban. A két lakossági Sportegyesület - a Ferencvárosi Lakóhely T>C és a Ferencvárosi Szabadidős SE - az önköltséges tanfolyamok számát és a szabadidős programokat bővíti fokozatosan, amelyekhez propaganda munka javitása is kell csatlakozzon. A szakszövetségek is a bevételt nevelő rendezvények szárnál növelik. Ugyanakkor a kerületi feladatok megvalósításához csa tlakoznak . Újjáalakítottuk a kerületi Diáksport bizottságot, elsődlegesen segítséget kell nyújtanunk az intézményeknek a továhbi Diáksport egyes lilétek alakításához. Mind a TSI-nek, mind az egyesi! leteknek , sportköröknek törekedni kell a résztvevők számának növelésére, a közművelődési programokhoz való kapcsolódás alakítására. Összegezve megállapítható, hogy a Művelődésügyi-, Ifjúságpolitikai és Sport osztály összességében a párthatározatok teljesítésén eredményesen munkálkodik. Többnyire hosszabbtávú feladatokról van szó, amelyekben a végrehajtás megkezdődött, vagy kezdeti eredményeknél tartunk, de néhol elmaradás is tapasztalható. r i I i I 1 A A !■;:---------------------------------------------------------------------------------------------_j-n ■
