Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.14.a/11)

1983-12-13

i fi- 4 -A fiatalok egy része ellenáll, lázad, a másik pólus egy hibás individualizmus alapján közömbösek, van érdeklődő, nyitott, aktiv réteg is. Hogyan lehetne jobban megismerni , ezt az ifjúságot? az önmozgást megismerni? j % Bedő elv társ: /--------­Nagyon keveset dolgozott./Javasolja) a gyakorlati agitáció­hoz az APMB-nek segitséget kellene adni. Az oktatás és tu­domány kapcsolatát valóságosan kell nézni. A társ. tudományok­nál rendkívüli partalan vita van, felületes megközéiités. — írásokban is szörnyű dolgok jelennek meg és ezek megvála­szolatlanok! Az "uj" jelszava alatt összevissza oktatnak min­dent nálunk az egyetemen is. A "vezénylés" nem érezhető e teiületen. Kevés párbeszéd folyik a pedagógusokkal, elsősor­­bán az állami irányítók részéről. A pedagógusoknak is maguk­­( 1 j ra vannak hagyva.^ Az egyházak képviselői fellépnek, ez nem \L) haj, de az hiba, hogy részünkről nincs ellensúlyozva. Az if­júság azt tükrözi vissza, amilyen a felnőtt társadalom, töb­bet kellene köztük lenni. Nem szeretik, ha hülyének nézik őket. Lásd az országos diákparlament ügye. Beszéltetjük az ifjúsá­got és utána nem történik intézkedés. Másképpen kell közelí­teni hozzájuk, egyenrangú partnerként kellene kezelni őket, országos-nagykérdésekben is. Nem csak ellenzéki magatartás, közelítés van! konstruktív!tás, kezdeményezés J n ynru Többet ) ke 1 l__fQhlalknznya fiatalokkal, náluk az egyetemen is/ a ta­­m—Y nárok többet érint::sz;vetnének a dia.>:o:-:kal.^ ' " a --------* --- 1 ---— _ Marton elvtárs: vitázik Bedő elvtárssal, c] Szilánk elv társ: / Csatlakozik Bedő elvtárshőz. Mint testületi tagok a kollek­tív munkában resztvettek.. Marton és Bedő elvtársak nagyon j 1 J időszerű témáról vitáztak. Ez túlnő a mi hitünkön. Jelezzük | ////l I a felső szervek felé, hogy az izgat bennünket. ~~ » __ — ——----­C, i £_______________j | r » ■■■-■**

Next

/
Oldalképek
Tartalom