Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.14.a/10)
1988-11-08
De ugyanez jelentkezik a másik oldalon: a tagság ill. vezetői felkészültségében /állami, politikai iskolázottság, munkamorál stb./. Meghatároz6 a munkahelyi-iskolái légkör, a fiatalok fluktuációja, a vállalati szerkezet stabilitása /le- kiválások/, a munkarend, de nem elhanyagolható szempont a titkár személyisege, a tagság korossá-... tétele, .j zárna, . z aktíva gárda léte Vagy • nemléte ill. a kapcsolatok minősége is /pártszervezet, KISZ Bizottság/. A jelenlegi szervezeti szabályzat alapján a KISZ-élet alapvető megjelenési formája a taggyűlés, tapasztalataink alapján azonban kevés helyen funkcionál megfelelően. Lehet, hogy a taggyűlés ma már túlhaladott forma? A környezet számára a KISZ főleg rendezvényszervező-erőként jelenik meg. Elsősorban azt várja tőle környezete, de tagsága is. Politikai szerepünk jóval gyengébb hatásfokú, politikai program szinte sehol nem valósul meg. A helyi KISZ-szervezet politikai erőként leggyakrabban és leghatásosabban a helyi pártszervezettel együttdolgozva jelenhet meg. De ez nem jellemző. A helyi szervezetek közege nem hálás, sok az ellendrukker. Hibáinkat hamarabb észreveszik, mint sikereinket, tehát többszörösen meg kell dolgozni az elismerésért. Soks or meg a pártszervezet, vagy a felsőbb KISZ-es szint felé is. KlSZ-szervezateink többsége rendelkezik Írásos éves tervvel. Ezt a tagsággal ismertetik is, de ez még nem jelenti azt, hogy .1 t.:,gokban tudatosul, meg is valósul, az éves terv ált - Iában cselekvések halmaza, hiányzik belőle a politikai program. Igaz, néhol épp igy lehet eladni. A KISZ-munka irányai jellegzetesek:- érdekvédelem- tanulmányi- és szakmai munka- szabadidős tevékenység /főleg kirándulás és sport/- társadalmi munka f - tábor A politikai képzési folyamat bármely megjelenési formája ritka. P ő1e g az érd ektelensé g éa a ro s sz mód azerok miatt. 3 í -- 6 - | ■--------------------------------------------------------------I
