Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.14.a/10)
1986-03-04
» ■ teS* ■ 1 i- 6 -III. A kerületi KISz Bizottság és szervezeteinek jövőbeni feladataiban az MSZMP Központi Bizottságának ifjúságpolitikai állásfoglalása, a XIII. kongresszus határozatai az irányadók. Az ifjúsági szövet ség megújításának tennivalóit a KISz XI. kongresszusa határozza meg . A párt ifjúságpolitikájának és a kongresszusi határozastának kerületi végrehajtásához a pártbizottság feladattervei határozott útmutatást, ösztönzést adnak. A kitűzött célok végrehajtásához a pártbizottság kéri a kerületi KISz bizottság és a KISz szervezetek segítségét: 1./ továbbra is tekintsék fő feladatuknak a területi ifjúság szocialista szellemű nevelését, erkölcsi- politikai arculatának formálását, az önálló életre való felkészítését. Járuljanak hozzá, hogy a fiatalok megismerjék, megértsék a párt politikáját, azonosuljanak szocialista viszonyaink továbbfejlesztésére vonatkozó törekvéseinkkel Következetesen vállalják a vitát az eszméinktől idegen nézetekkel. 2./ A kerületi KISZ Bizottság munkálkodjon azon, hogy a fiatalok életkori és rétegsajátosságaiknak megfelelően megtalálják az ifjúsági szövetségben a közösségi és a hasznos egyéni cselekvés lehetőségeit; dolgozzon ki a fiatalok különböző rétegei számára vonzó politikai programot.- A középiskolákban folytassa - a KISz Központi Bizottságával együttműködve - az ifjuságmozgalmi munka uj formáinak kisérleti megvalósitását; keresse, szervezze az öntevékeny diákmozgalom kerületi feltételeit.- A szakmunkástanulók között a KISz munka politikai jellegének erősítésével együtt törekedjen a KISz és aszakszer- > vezeti ifjúsági munka összehangolt fejlesztésére. ■ ■ i 34 —----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------t e
