Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.14.a/10)

1985-10-15

' ' ’ ■ ■ ■ ■ •• ff7 • ; ' »" ’F F®" ———■■ . - — ---------------------------—— — . — - . . - * • aí&p

I

_ 2 -Elnökségünk kiemelkedő feladatának azt tartotta és tartja, hogy közvetlen segitséget, útmutatást és eligazitást adjon kerületünk úttörőcsapatainak vállalásaik, feladataik teljesítéséhez, tevékenységük kiszélesitéséhez. Célunk, hogy nagyobb önállóságot biztosítsunk csapatainknak programjaik kialakításához, a kerületi programokon való részvételben.

Ennek érdekében;- A csapatok tevékenységének értékelésekor önmaguk[ hoz viszonyított fejlődésüket vesszük figyelembe;- Több konkrét , a kerület és a csapatok adottságát figyelembe vevő, a mindennapi munkát segitő határozatok , döntések hozatalára törekszünk;

(1.sz.melléklet)- Erősiteni kivánjuk a csapatokkal való szorosabb együttműködést, a munkafeltételek javítását;- Nagyobb teret biztosítunk a hagyományostól eltérő felépitésü, tartalmú gyermekközösségek létrehozásához, a kísérletek, próbálkozások megvalósításához, az önkéntesség elve alapján;- A módosított képzési határozatnak megfelelően módszereiben és tartalmában fejleszteni kivánjuk mind a gyermek, mind a felnőtt vezetők felkészítését, mozgalmi képzését;- A mozgalmi munkánkat segitő intézmények, társadalmi és tömegszervezetek és vezetőik tartalmi munkájában érvényesíteni szeretnénk az új követelmények megvalósulását;- A hazafias nevelés területén, a honvédelmi kötelezettségekre való felkészítés tennivalóiban még szorosabb kapcsolatot kivánunk kialakítani a fegyveres erők és

f testületek, a Vöröskereszt és MHSZ szervezeteivel;- Kiemelt figyelmet forditunk az internacionalizmus elmélyítésére a szolidaritás eszméjének erősítésére;- Pokozott gondot forditunk a gyermekkorosztály és a szövetség tagjainak érdekképviseletére és érdekvédelmére.

i___--------------------------------------------------------------------------—1 |