Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.14.a/6)
1959-01-20
y ' \ é 4 - é ha nem lépi túl a keretüket, azonbar. senkiinek ebben íz óvsz n< ;n nincs engedélyezve hogy a rena azen el szemben poli ti kai ági táciot fojtson ki, a volt szerzett s rendek tagjaiból ti;v .ik k: a;, egyházi adók busz-d k koré. az állam és az egyház egyuuég után a szerzetes rendek feloszlottak, melynek száma 12 ezer volt. azt i'eloszlatták os özei. elhelyezkedtek* á nwk nagyrésze kórházaiban helyezkeűet el mint ápoltao, a betegek helyz etu olyan hogy ragaszkodik a súlyosa bto-soa.. teknél az. istenhez én ilyenkor az. ú] lunó, L- S rja, ha nem előkészíti paj okra V..16 beszél, été:, te. ói né.következik; tvettünk mi at pedagógusokat, az. egyezmény szerint annakidején 'joo ilyen eomert és meg : • 11 ind ni, ..ogy ze k vm. tagadják meg magukat. . zért ezek et uwr * leiül kell víz./; Lni , mért lein tetlen lolo. , hogv az iskolákban a pedagógusok nem mi elveink szerint i. véljék gyermek inket. Vannak természetesen oly,., ei. berek, akik anélkül, hogy észr,.;vi: nnénk szerve te i formában se, itik az egy húz -.-t pl. z eg, ház. községi ta, gok, .kik muíu.át fe,;ten.;k ki >.z ..-gyháza m».l.lett, vallásoséin elmélyítéséről. i iljen ti rsaalmi ősz oály t szeretnénk felsorolni: 1./ z iijusé, kid ötti munka módszeréről, j .mii tettem már, hogy <- gyermeke kot mar z óvodában kell kezdeni nevelni, és erre megvannak ajel bevált mó szereink is. Szeretnék itt be szelni , s hl t tea, t.* . E z e , legális fór ma, me rt uz t , - z iii.m ijie genfied te, ezzel kapcsolatban megegyez- s történ, aeit törvényes forma, azonban van ne'hé tg érdekes forma, amit font*;) szem elölt tartani • ángyon komig! szervez* munka folyik . papok észén 1, hogy minél több gyermeket a é hittok tárna beszervez zenok, ..apear latot létesítenek a szülőkkel, hogy azokat " rnegn. véljék ’ ahoz, hogy a gyermekekek beírassák n hittanra, - eg kellett úllaj it..nunk, hogy az utoubi időben a papok részér 1 olyan nagy nyüzsgés nem történt a beiratkozások időszaka alatt, z isi túlságosan szembetűn*, lett volna, k egész évsen koszi teltéi; el^ ezt a di l. ot, a szülök látó* tása * l*- ..Imával, ami úgy .ncs.<k megvan m.*!*.ik edatva, a cs. lódldtog .tusok mód. z* xébei.. Iiéz.zuk meg mit csinálunk mi ezen téren: kampánya erű munkát folytatunk. • rúinkt csuk kimondottan arra a á-lo bem tkozáai rí ipx'a álii tjük be. e mépzelesen nincs arányban a mi munkánk z egyház i-G munkájával, lera: e a meggyőzé., és ,.í ilyen cu Iául tog tát ok mellett melyeken rendszeresen alkuim, mázzák • kény szert és * leír. i terortis, u* y nevezett érzelmi nv 1* t is folytatnak, azokat a gyerekeket, .k ik nem járnak hittar.ru igyekszenek az iskolára n megbélyegezni a többiek előtt, io< nyaknak nevezik őket stb. lem ri. inak vissz attól sem,hogy a hittanra beíratott, de oda pontosai nem járó gyermo elet feljoiozzák. lóhát u meggyős őst és a izonyos erőszakos..bb módszereket is felhasználjá.k a hitfrkt tás eredményesaobbé tétel érdekében. Ezért nekünk sem sí.abad ezt .. felületet elhanyagolni. Ha pl. egy szülei gyermeke hitianr jár n.-künk is állandóan fogl 1 ke zni kell vele. " de ne iü csak akkor -mikor a hittanra beix tkozn-.k, "Jutnám. le( , i .pvetóub az a ^ hi tói tatásban , hogy az érzelem szerű legyen. Érdekessé keli tenni ,.zt, hogy m. szórakoztató zs legyen az iskola.. gyermekek számára. Van pl. szellemi ölusu verseny melyben a gyerekek 5 hitta i kérdést k pnak fel és ,k.k a leghamarabb megválaszolnak e re jutalmat kapnak érte, pl. kis szentkéjet, t bb nyer.'., estén nagyobb szentképet stb. tehát egy bizun,,os versenyszellem kiül látásával teszik a gyermekeket érd* kelté hittan jő megtanulására. Számtalan ilynn módszert al.uImaznak. Éhez tartóz ik a első gyónás, áldozás és bérm lás. Ez is sz.ép külsőségekben. / Ami az illegális hitoktatást illeti , ilyen is van. volt szerzetes papok végeznek illeg,lis hitoktatást, vallásos szülök Ikkásán pl. /elmond egy két példát./ Azt hiszem, hogy ezen a téren mi nem is tudunk mindenről úgy ahogy.n az v n. lel keli tuhát ezekre sokkal körültekintőbben 1 égyélni..Úgy gondolom, hogy a hitoktatással kapcsolatos agitáciobun a következőkre kuli figyelemmel lennünk: arról, hogy milyen káros a gyermekeknek ez a világnézeti kettősség feltétlenül -eazülnünk kell. ■ gyermek: egyik részben a dialektikus materializmus eszméinek elvei alapján tanul, még nem olyen fokon, hogy politikailag minden felmerülő kérdésben a gyerek választ kapjon, ugyanakkor a másik oldalon a vallásos dogmákkal tömik a gyerek fejét. Ez minden gyereknél elöbb-utobb konfliktust idéz elő. Vugy olyan gyerek, hogy u materializmus felé hu jli , - ebben az esetbe mi nyel tük meg, - vagy pedig egy nagyon vallásos ember le uz belőle. Van azonban egy húr adik eredmén, is, amikor u gyermek agyában a dolgok annyira öi; zekereverdnek, hogy azokat kihámozni nem tudja ozér1 legyint egyet a kezével, mindkettőnek hát. t iordit é lessz belőle egy cinikus mindétől megcsömörlett ember. f J \ . .— . . - —— •■*... ■© ■ -■ ■■ " ■ **»■■■ ■ —-----r.4-lT..ili.,i.ir „ ...l.i;.. 1 ■ * • m* ,X-,yy ■ - --/■/ aj> -i^w^kxis,-:•
