Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.14.a/4)
1987-10-22
/ ~ 6 UJ... ..jobb .munkafelfogás .és .gyakorlati meg valósítás ösztönzése szerepel a kereskedelmi vállalatoknál. A vállalati sservezet-korszerüsitését összekapcsolják az eredményesebb lcáuennunkával.- Nagyobb figyelmet fordítanak a vállalati erőforrások /tartalékok/ feltárására. /- bj üzemeltetési formák alkalmazását és jövedelmi rendszer kialakítását tervezik.- Üzletpolitikai elgondolások átértékelése, ebből eredően a speciális, adott vállalatra jellemző kereskedelmi feladatok átgondolása van folyamatban. Az intézmény tipusú gazdálkodó szervezetek jelenlegi helyzete a függőségi viszonyok köteléke miatt kevésbé tervezhető, hiányzik a szakmapolitikai elgondolások konkrét meghatározása, ezért a működési feltételek belső leszabályozása még nem véglegesíthető; több bizonytalansági falctorral kell szembenézniük. Zavart okoz a különböző tevékenységekre vonatkozó szabályozás gyakori váltakozása, ezek kezelési viszonya a kibontakozási feladattervhez, 'falán ennek is tulajdonítható, hogy a heryi tervezésekben sok a formális elem, az általános megfogalmazás, a megfoghatatlan célok kijelölése. /Kutatóintézetek: B'l'l, KMI, MŰVI/ | A társadalmi újratermelés nélkülözhetetlen területe az iskola, amelynek értékteremtő mutatóját az iskola pedagógiai tevékenységének megújulásában fogalmazták meg. Feltételei: a nevelési stratégiák, amelyek nyitottak a társadalomra, igénylik annak közreműködését, és a demokrácia példáival is szolgálhatnak. Ezért a szakmapolitikai tevékenység középpontjába az alkotó snándéku, megujitó törekvések támogatását helyezi és mozgósító szerepet vállal /Pedagógus -tü és pártszervezet együtt és külön-külön/ az iskola belső szellemi erőiben. Megerősíti a pedagógiai műhelymunka szükségességét, mint a kibontakozás alapját. A tartalmi munka fejlesztésében egységes iskolai nevelési stratégia alapján az oktató-nevelőmunka egész rendszerét áthatóan érvényesüljön a világnézet formálása. rhhez a szakmai-pedagógiai önállóság kibontakoztatását igényli a politika, valamint a feltételrendszer biztonságos megteremtését. 1 Si I - - - - ■ - - - —■*.----i
