Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.14.a/4)

1984-06-07

I'-------------------------------- --------—T

. i-4-f/ Fém lehet kielégítőnek tekinteni az intézményi demokrácia teljesebb érvényesüléséhez szükséges információáramlást, bár valamennyi fontos, vitára szánt anyag, és információ megjelenik a Közgazdász-ban, sőt sokszorosítva több száz példányban is szétosztásra kerül. A "naprakész" tájékozottsághoz természetesen nemcsak rendszeres tájékoztatás, hanem rendszeres informálódás is szükséges. Számos tény bizonyltja ez utóbbi hiányát is.

3./ A munkahelyi és a tanulmányi fegyelem erősitése szinte állandóan napirenden lévő téma. Ennek megértéséhez azonban elengedhetetlen, hogy világosan lássuk: az egyetemen vannak ugyan hivatalok és ipari műhelyek, de az egyetem funkciójának lényegét tekintve nem hivatal és nem_is anyagi javakat termelő üzem, hanem szakértelmiséget képező tudományos, oktatási és nevelési szolgáltató intézmény. Sajátos jellemző vonása, hogy a tanárok kötetlen nrmkaidőben dolgoznak és nincs elegendő munkaszoba ahhoz, hogy amikor bent tartózkodnak, zavartalanul dolgozhatnának. Az egyetemi munka lényeges hazai sajátossága továbbá, hogy a főfoglalkozás után kapott kereset csak egy részét fedezi a tanárok megélhetésének, illetve a társadalmi funkciójuk után elvárható és szükséges jövedelemnek. A hallgatók számára pedig az extenziv tömegoktatás örökségeként nem kötelező az előadások látogatása, amin a rekonstrukció befejezéséig nem is lehet változtatni, mert nincs elegendő kistermünk a kiscsoportos foglalkozásra történő áttéréshez, illetve nincsenek nagylétszámu évfolyamok befogadására alkalmas termeink a nagyelőadásokhoz. Nehézségeinket fokozza, hogy a kevés számú terem a Makarenkó utca /VlII.ker./, az Egyetem tér és a Veres Pálné utca /V.ker./, a Dimitrov tér /IX.kér./, a Kinizsi utca /iX.ker./ és a Műegyetem rakpart /XI. kér./ körzetében szétszórtan helyezkedik el. Emiatt a tanárok és a diákok az óraközi szünetekben sem találkozhatnak /ami pe| dig az egyik legjobb alkalom a közvetlen kapcsolattartásra és

kapcsolatépitésre/, hanem egyik épületből a másikba vándorolnak.

Oktatástechnikai és számitástechnikai ellátottságunk szintén rendkivül szegényes, ami eleve határok közé szorítja szinvonalemelési törekvéseinket. A tanárképzést szolgáló kislétszámu uj oktatásmódszertani laboratórium, valamint az uj könyvtáron kívül, továbbá a felújításra szoruló nyelvi labor, kivételével a több mint 4ooo-es létszámú hallgatóság számára semmilyen technikai lehetőséget nem tudunk nyújtani ahhoz, hogy az órarendi foglalkozásokon és szabadidejükben a szükséges tananyag elsajátításával ismereteiket, képességeiket-készségeiket aktivizáló t [ módon és önállóan is fejleszthessék. Az ilyen tipusu számítástechnikai oktatásra pl. további terveink ellenére még a következő tanévben sem tudunk áttérni, mert a Videoton nem tudja leszállítani az ehhez szükséges számú terminált, amelynek a forintfedezetét pedig tanári karunk kk-munkával idejében előteremtette,

Mindezt nem azért hangsúlyozom, mert mentegetni szeretném a , munkahelyi és tanulmányi fegyelem terén tapasztalható lazasá-1 --J