Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.14.a/4)
1980-01-17
a bizonytalanság, az elméleti felkészületlenség, a tények felületes kezelése. Az elmúlt történelmi időszakok tudati öröksége elleni harcunk nem elég következetes, néha megalkuvások is jellemzik. Nem fejlődött a szükség szerint a bal- vagy jobboldali opportunizmus elleni harc. Találkozunk elméleti igénytelenséggel, prakticizmussal, öncélú, spekulatív alméletieskedóssel a párttagok körében is. Még nem értük el, hogy a legszélesebb tömegek mélyen és sokoldalúan értsék a párt elméletével és politikájával ^ r összefüggő időszerű kérdéseket, a vezetőszerep és a bonyolultan haté, érvényesülő általános társadalmi felelősség viszonyait. Ennek érdekében még jelentős erőfeszítéseket kell tennünk a párttagok nevelésében, a tömegek politikai kultúrájának emelésében. Kerületünk dolgozóinak többsége helyes elveket vall és tetteivel igazolja is azokat. Eredményesen, alkotó módon dolgoznak. Tanuló ifjúságunkat is főként ez jellemzi a.felkészülésben, az ismeretek elsajátításában. Az ifjúság tudati nevelésében jelentős hatást gyakorolt a KISZ tartalmi és szervezeti munkája. A KISZ tagok eszmei-politikai felkészültsége nagyon széles skálán mozog. A szervezett propaganda tartalma ^ ós hatékonysága is változó. Dolgozó ifjúságunk tudati fejlődését a helyi párt- és más tömegszervezeti lehetőségek is segítik. Az együttes hatás - más személyi és környezeti tényezőkkel együtt - igy eredményesebb. Legsokrótübbek a tanuló ifjúság világnézeti jellemzői, A marxizmus irányába mutató tudatosság kialakításának nevelési lehetőségei nincsenek kellőképpen kihasználva, összhangban. Az iskolai ós a környezeti társadalmi "valóság" ellentmondásait sem a helyi KlSZ-szervezet, sem a pedagógusok nem kezelik eléggé céltudatosan ós konkrétan a világnézeti nevelés közvetlen céljainak és feladatainak kialakításában. Az iskolai KISZ-szervezetek nem j 14 | pi ...——■ ■- 29 -_ N .... .. - ___ _ -______________________________________fi >----------—------———tó --------—-
