Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.14.a/4)
1963-04-18
Ü ■ tó- 3 -d,/ A. gazdasági vezetés hogyan segiti a hiradó és a szerkesztő bizottság munkájának színvonalasabbá, tartalmasabbá tételét. Segiti-e su.. lyozni az adott terület fontosabb problémáit, különösen a szaknivó biztosítás áva1. e./ A szerkesztő bizottságnak van-e munkaterve. Ebben milyen feladatukat tűzött ki. E feladatuk megoldását milyen célból állították be es megvalósuláséival miben lépnek előbbre. Milyen elvi-eszmei,célokat tűztek ki a hiradó tartalmának eredményesebbé tételéhez, II. * * Mif,7en a hiradó tojt a lm a, elvi-eszmei szinvonala, szó Igái ja és s_eijiti-e a dolgozók szocialista nevelését. Milyen fej lő dós mérhető le ,1.961. március óta.-a./ Milyen főbb témával foglalkozik és milyen színvonalon. Mennyire aktuális és agitativ.,Súlyozótt-e az adott időszak feladataira és mennyire célirányos. Sikerül-e a helyi sajátos főbb feladatokra irányítani a figyelmet./termelési, politikai/ ~ Hogyan segiti a termelést, a munkaverseny mozgalmat, a kultúrális-müvelődési politikánkat, a munkafegyelem javítását, a társadalmi tulajdon védelmét, a szakmai színvonal emelését, stb. b,/ Milyen ideológiai tevékenységet fejt ki a marxizmus-Isninizmus egy -egy kérdésetek megismertetésére. Bírálja-e és vitatkozik-e az adott területen jelentkeze helytelen, hibás nézetekkel és szemléletekkel, ségit-e a helyes marxista szemlélet kialakításában, — Foglalkozik-e a fontosabb párt és kormányhatározatok ismertetésével, az adott terület jellegének és feladatainak megfelelően, Mozgósit-e a határozatok végrehajtására. Pl. a KB. Gépipari, a VIII. Kongresszus határozataival, a választási agitácíóval, stb.- Milyen a hiradó agibációs, felvilágosító tevékenysége, /rétegek/ c./ Milyen a leközlés, mennyire általános és mennyire konkrét. Fejlődött-e a hiradó a konkretizálás terén és mennyiben sikerült szülei.__ „ ü ... .______________________________ - - -4 - ■ ..
