Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.14.a/3)
1966-08-31
1 munkiisoszlály világnézete uralkodó legyen oktató-nevelő munka tartalmának és módszereinek megjavításacl kell ei ni, nottj <■ bnn. társadalmukban. ......... eltclt n®y év alatt újabb lehető- A társadalom és a népgazdaság szakcmberszükséglete megkö-28: A 7 fYrnmk tudományos életünk fejlődésére, A kutavételi, hogy nagy gonddal fejlesszük a szakmunkásképzést, a ségeket biztosítottul bázissal — intézetekkel, több ezer közép- és felsőfokú szakoktatást. A szakközépiskola fokozatos tás jelentős anyagi e . -^ idöszakban a műszaki és kialakításával, a jelenlegi középiskolai tanulólétszám fenntartása kutatóval — lvnac' 1 J ,UcUék iparunk előrehaladását, mellett biztosítjuk, hogy több fiatal szerezzen középfokú mumezogaz• asagi ’u • ‘ ‘ bevcV!el(;,KPt. j\ természettudományok szaki szakmai tudást. uj agrotechnikai c j ” , . áb kulatóink tovább növeltek A származás szerinti megkülönböztetés megszuntetesenek es az és a matematika többe ® hírnevét, s eredményesen új egyetemi, főiskolai felvételi rendszer bevezetésének helyessea «"«»’«'' Wd^any A társadalomtudományok gét az élet igazolta. A munkás- és parasztszülők gyermekeinek fejlesztettek ki uj £ blémáihoz és jobban részt vetarányszáma a felsőoktatási intézményekben országosan nem közelebb kei ültek m O1.vostudomány eredményesen szol- * csökkent, s az új rendszer ösztönzőként hatott a tanulásra, tek az eszme, harcban^ Az oi vMU?ao y További feladatunk, hogy különösen a pedagógusok közregálta a fopbetegsegeA e • meg a 8zükműködésével segítsük a kétkezi dolgozók gyermekeit, akik a szü• 1 fofong fs3 egytósStl társadalmi, népgazdasági céllői háznál kevesebb mmogatást kaphatnak tanulásukhoz. ", . kuiató munka között, s nem fejlődik kielégítően az Oktatásügyünk központi feladata az ifjúság szocialista emberre P!n fo7 -. i. tervezés módszere és gyakorlata. nevelése. Pedagógusaink egyre jobban megértik és átérzik e fclua y : . mezöe-azdasáei kutatást fokozottabb mértékben adat fontosságát. Többségükben becsülettel végzik munkájukat, i n m m'-níizdasági tervekben meghatározott célok megvalósís eredményeikkel igazolják, hogy a nevelésben a part jo harcoskell a nepgazdasc g oizdo*áin>olitikáia a gazdasági társai. Ifjúságunk egészségesen fejlődik, erősödik szocialista szeltására összpontosítani. A kfogazdalomé, egy részére azonban hatnak az ellenséges ideológiák, elsőmet-!hamzmus i ’t ezésclméleti kérdés feldolgozását kösorban azért, mert nem értik fejlődésünk ellentmondásait es az safv3°fc (TmfnAt á lái-sadaiomtudományok fejlődésünk elemépitőmunka problémáit. Nagyobb gonddal foglalkozzunk, kulo. veteli meg. E m r/w-résével a szocialista építés törvényhősen az egyetemeken, a marxizmus oktatásának kprszerusitézéscvel a mai he yzfo elme s®J a szoc atoto prfo s6ve]. SzoctoHsU jövőnk megkívánja, hogy a társadalom foko-S kJ]foöműnltot. A tudományos és technikai fórzottabb felelősséget vállaljon az ifjúság nevelésében, rágalomnak jelentős politikai és társadalmi következményei van- 30. A kulturális forradalom eredményéként tovább nőtt a tónak s c kérdések vizsgálata is aktuális feladat. A tudományos megek érdeklődése az irodalom és a művészetek iránt. íróink es "^Hazánkban a művelődés valóságos népmozgalom lelt. Ma jából korszerűbb, a stílusirányzatok szempontjából pedig sok. TviII kongresszus határozatainak megfelelően támogatunk iskolában, illetve középiskolákban tanul tovább ££ S ! YSszSZ^^fonn A VIII. kongresszus után elkezdtük az oktatási reform be - A múlt kulturális öi-öksé-ét gazdagabban és szélesebb körűen trsét nlcglclVhetL7ak%f'nck alscráaír Az^ktílírá^rároiTn tomcrtcUUk, m„Stermlkttlk « loljMbk UJítaí,® khrti«í„> tZS&ZZSS S»S&S?SL U mm. m • » mm Mtata. 6. —«*» » “*** 29 -TWTW]MirMlinirMnir—— \ p m m m s . ... 28
