Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.14.a/3)
1963-06-25
A vizsgálat alapján az alábbi feladatok megoldását tartjuk szükségesnek : 1./ Emelni kell a propagandamunka színvonalát. A pártoktatásban a tümegpropagandában és ágitációban /: csoportos beszélgetések, pártnapok, stb./ foglalkozni kell a nép nemzetiegység jelentőségével, A következő időszakban minden szinten meg kell vitcatni mit jelent az össznépi állammá alakulás folyamata. Az osztályharc különböző kérdéseit, mind a pártnapokon, mind a pártoktatásban meg kell tárgyalni. Kihangsulyozottam foglalkozni kell a VIII. Kongresszus határozata alapján milyen feladatot jelent a gazdasági, szervező, kulturális nevelő munkában az osztályharc vitele. Az f—n értelmiség egyes tét egeinél nagyobb figyelműt kell fordítani a propagandamunka színvonaléira, foglalkozni koll a munkásosztály vezető szerepével, az egyes kategóriák /: produktív, improduktivmunka :/ pontos, színvonalas megmagyarázásával, 2./ A kerületi pártszervezetek előtt ismertetni kell a párttagok szakmai színvonala emelésének lehetőségeit. Minden pártszervezet elsősorban a vezető kommunista kádereknél, de középkádereknél is folytasson felmérést, állapítsák raog, a kommunista vezetők társadalmi nunkával való leterheltségének fokát os gondoskodjanak a sok funkció megszüntetéséről. Határozottabb követelményként kell felvetni a kommunista szakkáderok tanulását. A káderfejlesztési tervek elkészítésénél a odrtszorvezetűk érvényesítsék a párttag káderek szakmai beiskolázását, magasabbfuku képzettség megszerzését. 3./ Ennek érdekében tovább kell növelni az üzemi demokráciát. A kommunista gazdasági vezették és pártszervezetek tegyenek további határozott intézkedést a párttagok és pártonkivüliek bátrabb funkcióba állítására és maximálisan növeljek a káderok önállóságát. A bátor, határozott vezetés a káderek önállóságra való nevelésével tudja megteremteni a lehetőségét annak, . / . I:______ III. * 3?
