Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.14.a/1)
1980-02-23
I .. * , Bt? Kiss árnőné elvtársnő 35,« sz. Szalonunkésképző Integet u árt titkára: /írásban leadott hozzászólás/ Tisztelt küldöttértekezlet! Az oktatás speciális területének, az építőipari szakmunkásképzésnek. nroblénáiról kívánok szólni. Tanulóink kettős feladatot teljesítőnek, egyrészt, mint szakmunkástanulók, másrészt az építőiparban produktív munkát végeznek. A kettős igénybevétel alapos általános iskolai előképzettséget igényel. A szakközépiskolai oktatás bevezetésével háttérbe szorultunk, mivel az építőipari szakmára csak az Alacsonyabb előképzettséggel rendelkező tanulók jelentkeznek. A tantervek magas « követelményszintje elvileg biztosítja a sokoldalúan müveit szakmunkások nevelését. A pedagógiai gyakorlat azt bizonyítja, hogy^ tanulóink a tantervi követelményeknek csak nehezen, vagy kevésbé tudnak megfelelni. A fejlődés nélkülözhetetlen feltétele a követelményszint és a reális valóság közeledése, valamint a tanítandó tantárgyak óraszámának reális beállítása. Az oktatás-nevelés szirr- i vonalának emelését a tantervi utasítások gyakori változtatása, valamint az a tény, hogy néhány tanterv figyelmen kivül hagyja az oktatási tapasztalatokat - hátráltatja. Az oktatás-nevelés színvonalának emelése a műszaki alapozó tantárgyak /matematika* fizika, kémia/ megfelelő szintű elsajátítása, készséggé fejlesztése nélkülözhetetlen. Olyen szilárd szakmai alaptudást kell biztosítani,^ hogy tanulóink az életbe kikerülve az uj technológiák bevezetésére alkalmasak legyenek. Javasoljuk, hogy a felügyeleti szervek a tantervi módosítások előtt több szakvéleményt kérjenek gyakorlott pedagógusoktól. Pedagógusaink részéről igényként lép fel, hogy pártszerveink nagyobb figyelmet fordítsanak a szakmunkásképzés irányítási problémáinak megoldására. A világnézeti és politikai nevelés kiemelt feladat a szakmunkásképzésben, mivel a jövő társadalom vezető osztályát képezzük. Javasoljuk a világnézetünk alapjai cimü tantárgy bevezetését. Ez^ elősegítené az esetenként negatív hatások kiküszöbölését és alátámasztaná azt a követelményt, melyet a szlcmunkásvizsgán a társadalmi kérdésekkel támasztunk a tanulókkal szemben. Kialakulóban van napjainkban a szocialista erkölcs nemcsak az életformában, hanem annak tudományos megalapozásában is. Akkor azonban* amikor azt követeljük gyerekeinktől, hogy a környezetük példamutatása alapján viselkedjenek á szocialista erkölcs szabályai szerint, olyan követelményt állítunk fel, amelyikreális. Ugyanis tanulóinknál az iskolában, a családban és a munkahelyen a viselkedési normák széles skálája tűnik fel és sajnos az építkezéseknél a negatív példák sokasaga. Ahhoz, hogy meg tudja Ítélni a tanuló, hogy az egymásnál ellentmondó erkölcsi példák közül melyik a helyes és melyik a helytelen, tudatosan fel kell készíteni, tudatosan meg kell alapozni_etikai ismeretekkel a tanuló ítélet alkotását. Ez pedig az etikai ismeretek oktatásával lehetséges. Osztályfőnöki órákon feladata az^osztulyxo-I nőknek bizonyos megfogalmazott etikai tárgykörök ismertetése, a prooléma azonban az, hogy őrre sem a tanárt nem készítettek fel, mert a _ ^ főiskolákon sem folyik etikai oktatás, sem tankönyvvel nem rendelkezünk. j __________________________________H_____________________________________________ l.................................... ‘.... ■ '.........................." \/fe' . / 1 1 ........ L_ _______________________________________________________________...._____________________________- -• tó aniamm »
