Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Tudománypolitikai Munkabizottság, 1986 (HU BFL XXXV.13.a/12)
1986
H Az egyetemes információelmélet születése tehát nehéz és hosszú folyamat. Ám ma már sokasodnak az előremutató jelzések. Néhány ezek közül: Claude Shannon 1956-ban John McCharthyval közösen szerkesztett egy kötetet az automaták elméletéről. John McCharty ma az alapkutatás terén várja az igazi fejlődést. Olyan elméleti ugrást tart szükségesnek, mint amilyen a biológiában a DNS szerkezetének felfedezése Enomoto Hajimu - más japán szakemberekkel - a szintézist tartja az eljövendő időszak legfontosabb feladatának. Ehhez szerinte az elkülönülés megszüntetése, a szomszédos szakterületek művelői közötti kapcsolatok kiépítése, az eddig külön-külön fejlődő szférák összekapcsolása és a közös erőfeszítések fokozása visznek előre. Újabb átmenet küszöbéhez érkezett az informatika, Írja Kari Ganzhorn. A viták során az informatika kifejezés a szakemberek egyik részénél a társadalomtudományok körébe sorolt kommunikációelméleten belül - a tudományos tájékoztatás elméletének értelmében volt használatos. E felfogást főleg a könyvtárak, dokumentációs központok szakemberei képvi^ selik. A szakemberek egy másik körében ezzel szemben elterjedt az informatikának a műszaki tudományok körébe tartozó, főleg a számitógépes adatfeldolgozásra koncentráló számitógép-centrikus értelmezése. Napjainkban az informatikai fogalom mind szélesebb körre terjedt ki. Beleértik az információrendszerek tervezését, szervezését, értékelését, alkalmazási kérdéseit, az információk feldolgozásának és továbbításának eszközbázisát /számítógépek, távközlés stb./, ezek segítségével az információs igények kielégítését, az "informatizálás" szervezeti és emberi vonatkozásait, gazdasági, politikai, szociális hatásait, ezek együttesét. sr 3 ................................ ................................ . ■' " ' .................... ......... ........ ""H.ALXUM i ~ k________________________________..................................................................................................................................................................................................... -• ----- ■ -u • - ' -- 6 -1
