Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.13.a/11)

1981

* *, s*. -.««»

L fi ...............................' ‘

‘ , I '

9 I

8

•

- sokszor éreznek lejáratást, mert a pedagógus munka hibái és eredményei jobban "szem előtt vannak" mint más értelmiségi terület.

A fenti kritikus megítélés mellett önkritikus megállapítások és a pedagógus hivatás magasabb szintű ellátásának feltételeit hiányoló véleményeket is megfogalmaznak alapszervezeti szinteken:- a pedagógusok gyakran maguk "járatják le" magukat, (etikai kérdések)- a társadalom magasabb általános műveltsége és életszínvonala miatt részben fel kell adni a klasszikus "pedagógus hivatás" különlegesen magas presztízsének elvárását. Részben a többi réteghez való életmódbeli közeledés segítene egymás munkájának jobb megismerésében, s ezáltal reálisabb értékelésében.

• a gyakran változó oktatási dokumentáció, kísérletek, reformok csökkentik az oktatómunka hatékonyságát.- a "túlszabályozottság" és a bürokrácia miatt maguk sem érzik alkotómunkának 'tevékenységüket, s igy a társadalmi megítélés sem lehet más,

A meglévő valós gondok ellenére a pedagógusok úgy látják, hogy társadalmi tekintélyüket^ megítélésüket elsősorban maguk állíthatják a megfelelő helyre, példamutató munkájukkal, nevelő-oktatd munkájuk magas színvonalú végzésével.

A pedagógus közösségek feladata, hogy egymás munkáját megbecsüljék, segítsék.

{*• c./ A szocialista demokrácia elvének érvényesülése (pártdemokrácia)

A pedagógus pártértekezleteken az az álláspont, hogy társadalmi szinten fejlődött szélesedett a szocialista demokrácia, jő irányban haladunk a közösségben rejlő erő maximális kibontakoztatása felé.

Saját területükön is zömmel megfelelőnek tartják mind a pártdemokráciát, mind

a testületi demokráciát, előrehaladást tapasztalnak és a párttagság állandó erő| I

feszítéseket tesz a továbbfejlesztésre. Mindemellett a pedagógus alapszervezetekben is jelentkezik - a más területekre is jellemző probléma - hogy a demokra■ : l* ^ pj ’-ut,' >•'

tikus főfumok tartalommal megtöltése még kívánnivalókat hagy maga után.

Az iskolákban, oktatási intézményekben sajátos megjelenési formájával, többrétű megjelenésével találkozunk a demokratizmusnak. Kiinduló alapot a párt;v. ... ■; . , 1

4, .... . _í____. _ __________________________________ ^ ' — •• >■ -