Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.13.a/10)
1986
l •' . ’ I * f u i 43 - Stsz.: 132°;. ké szülts 3 <> 3 3 -uzéleskörü szóbeli tájékoztatás alapvető fóruma a rendin. ruíJvn ülésező IKB titkárit,,teaktiarnácsadó tanári értekoz-1.tűk. Ezt a célt szolgálja a kerületi KISZ Bizottság mellűtt jÓő Diáktanács is. Ezeket a fórumokat a kétirányú '..vvélis információk áramlásán kivül a gyakorlati politi.lán szint űrének is tekintjük. Ezek az értekezletük loho-0 ..ve teszik létszámukból és összet ét ölükből adódóan s. ÓL.akö.rü és alaposabb tájékoztatást. Ennek a munkának a ....ütéseképpen rendszeressé kell tennünk a roszortosi é . I áz.zlotokot . | ' . élűt minden középiskolás KlSZ-tagja felé irányuló .... éjféli tájékoztatásunk eszköze a minden évben kiadott 1: "'.ópiskolas rendez vény tor v. I .. isko'lau jságok kis számban készülnek főleg a sokszorosit f. gondok miatt. Helyi problémák feldolgozására még vés helyen vállalkozik a szerkeszt ősé,3, rendszert uL-n no - jelenésük gátolja a tömogpro pagandába való bevonásukat. . dili. kerületi KISZ Bizottság irányítása alá tartozó középfokú tanintézet diákjai /kb. 6ooo fő/, többmint ; :o alapszervezetbon dolgoznak. r.... vei KISZ-vezet óink tanulmányaik előruhaladt áva 1 viszony-1. gyorsan cserélődnek, évről-évro több mint száz újonnan , Díszt ott vezető alapképzését kell megoldani, unka fő szintére a nyári középiskolás vezetőképző tábor. 1 -•];■ n. iatán 3oo fő, 1985-ben Balatonszemoson 18o fő -vezetőt reszesitottünk képzésben. E táborok szabadi• ' • és tanulmányi programjait a tábori Önkormányzat orőoi-1 próbáltuk közelebb vinni a diákokhoz. ■éor koncepciója a társadalmi valóság modellezés^, a k felkészítése irányítási feladatok ellátására. utón kuli haladnunk a jövőben is. Erősíteni kuli . önállóságba, az önképzésre ösztönző elemeket. /• / • I / 1 mmmmmmmrnmmmmm ----------------------------" ■ ' .. —.... ■ • ■ - * -- - - -------1—i — -------------------------------—______ —.........'_______-_____________
