Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Vezetői értekezletek üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.13.a/8)
1987. I. negyedév
f i f- f I- 3 -feltételezi, hogy a szükséges döntéseket a nevelőtestület készítse elő és hozza meg. Űrre több példát is láttunk:- A szakmai munkaközösségek - mind kerületi, mind intézményi szinten - választással fokozatosan alakulnak újjá.- Intézményeinkben az éves munkabervek a munkaközösségek, a testület közös munkája alapján készültek.- A működési szabályzat /elkészítésének határideje 19o7.aug.31./-mely az intézmény életének, működésének törvénye- együttes munka eredményeként kezd körvonalazódni /tervezete már néhány intézményben el is készült/, melyhez "vezérfonalat, ^ vezérelvet" vezetői szinten biztosítottunk. Az intézmények, a pedagógusok önmaguknak készítik a szabályzatot, miközben át kell érezniük, hogy felelősséggel tartoznak az intézmény egész életéért, tevékenységéért.- Az iskolatanács /létrehozásának határideje 1987.aug.31»/ az oktatási intézmény és a szükebb társadalmi környezet értelmes kapcsolatának intézményes kerete, a társadalmi nyilvánosság fóruma. A kezdeti idegenkedés - bár még nem szűnt meg- lassan csökken. A tervek , elképzelések elkészültek, a megalakításhoz minta is született.A Dugonics u. Alt.Iskola a kerületben elsőként alakította meg iskolatanácsát, jól átgondolt, racionális szervezeti felépítéssel, célkitűzéssel.- Az ifjúsággal, az ifjúsági szervezettel való együttműködést, a segitő munkát komolyan veszik intézményeink. Nemcsak az "Együttműködési szerződés"-ek megkötése bizonyltja ezt, de az a készség is, mellyel önállóságukat biztosítva, komoly támogatásban részesítik az öntevékeny diák csoportokat, ifjúsági szervezeteket. Feszültséget, gondot jelent, hogy az okos, hasznos időtöltésre létrehozott csoportok, szakrajok, mozgalmi, politikai jellege hogyan alakul a jövőben. Nem szabad az eszmeiséget a praktikum alá rendelni, nem mondhatunk le ifjúságunk politika}., mozgalmi neveléséről, arról, hogy tudják hová tartoznak, ismerjék a célt, mely egy nagyobb, társadalmi, politikai célkitűzés eleme.- A diáksportkörök megszervezésének célja, hogy egészségesebb, edzettebb, munkabíróbb, fegyelmezettebb legyen a felnövekvő f jru j ________________________ _______ _______________________________ —— • ---------- — -......- - —■1 ----- ---------------------------
