Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1982-12-02
J #] 8 Pártmunkások, kommunista szülök tartsák ezeket a képzéseket, meglátják ilyen esetekben hatékony munkát lehet kitejteni. Az érdektelenség abból fakad, hogy a mai gyermek előtt nincs kényes kérdés pl.: az oktatási rendszerben nem kapnak választ arra, hogy a szovjet csapatok miért vannak nálunk? Ha ezeket a kérdéseket tabuként kezeljük, a későbbi időben is, az életben nem fogja megtudni miért van igy. Ezekkel szembe kell nézni. Az ötnapos munkahét jó. Nem lehet a család szerepét az iskolának átadni. Tudomásul kell vennie a családnak, hogy gyereke van. Nem jó ha azt modnjuk: mire nevelik az iskolában, az indítás a családban van. Itt lehet és kell a KISZ egész munkáját megnézni, amely az ifjúságpolitikai határozat végrehajtásának egy része. Az anyag gazdag tartalmi tapasztalatokat ad, talán konkrétabban meg lehet jeleníteni minden területre a feladatokat: állami, üzemi területekre, kerületi KISZ Bizottság felé, a pár tszervezetek felé. Manheim et.nő: ‘ r** A bizottsági ülésen rendkívül megrendítő volt a veszélyeztetett gyeremekek magas aránya. Valamilyen módon ezzel a külön foglalkozást szükségesnek tartja. Más a helyzete az iapari tanulóknak és a kisiparosoknál tanulóknak. A kisiparosoknál annyit keresnek, mint az üezemekben a dolgozók. Lépést kellene tartani abban, hogy a tanműhelyek technikai felszerelése lépést tartson az üzemével, igy a szakmai felkészülés s fejlödne. Legyen sokkal nagyobb szerepe az üzemeknek az iparitanulóképzésben, így lényegesen nagyobb támogatást Lehet adni a pedagógusoknak, akik önmagukban ezeket a problémákat nem tudják megoldani, Gulyás et.nő: A VB már foglalkozott ezzel a határozattal a felsőoktatási területen, tehát folyamatos munka. Most folyik a nevelőtestületek értekezlete, ahol a KB áprilisi határozata alapján a helyi tennivalókat fogalmazzák meg a neveLőtestületek és a pár ttaggyülések is a saját tennivalójukat. Tapasztalataik alapján a KB határozat nagyon jó lehetőséget teremt az ifjúságpolitikai feladatok bizonyos értelemben vett újraértelmezésére . Mindkettőnek akkor van érteLme, ha a helyzetértékelést, az elhang[ zottakat úgy hasznosítjuk, hogy megpróbáljuk megfogalmazni azokat a tennivalókat, amiket tettünk, amiben előbbre kell lépni. Alapvetően a pártszervezeteknek a helyi feladatok megjelölésén túl a végrehajtás ellenőrzése folyamatos feladata. KISZ pártirányitás: itt is vannak szélsőségek, nem ez a jellemző. A KISZ pártirányitásáüan van a pártszervezetek fontos féladata. Az iskolai demokratikus életet a KB határozat kiemeLten kezeli. Meg kell fogalmazni: a szakközépiskolák pártszervezetei párttagfelvételi munkájukban többet tegyenek, kiemeLten ráirányítani a figyelmet a szakmunkásképző intézetekre, ajánlások megteremtésének Lehetősége, vélemények megküldése. A határozatot a gyerekekkel, pedagógusokkal együtt tudjuk megvalósítani. Egye tértazzal, hogy 18 órában világnézeti neve Lést, elkötelezettséget, szellemi beállítottságot nem lehet adni, de világnézeti nevelést nemcsak világnézeti órán adhat a pedagógus. •> >
