Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1982-11-18
j I I( < - 3 -gógusok továbbképzésének olyan újszerű rendszerbe történő átszervezése,amely rugalmasan alkalmazkodik a megváltozott feltételekhez.Az ötnapos tanitási hét általánossá tételével ui.a továbbképzés jelentős részében éppen a pedagógusok kötöttségei miatt olyan szervezeti megoldásokat kell keresni,amelyek az irányított önképzés vagy más formák között lehetővé teszik a tömeges foglalkoztatást.Hasonlóképpen változtatni kell a gyakorló iskola és óvoda foglalkozási rendszerén,a bemutatók órák stb. decentralizálásával,a kerületi,szakmai munkaközösségek tevékenységének bővitésével.E , vonatkozásban felül kell vizsgálni a szakfelügyelőknek a továbbképzésben betöltött szerepét,s azt elsősorban a kerületi,szakmai munkaközösségekben,decentralizáltan kell kitel jesiteni . Határozott és igen jelentős előrelépést tapasztaltunk Kaján elvtárs irányitó munkájában a kerületi művelődéspolitika erősítésében,támogatásában.Az iskolai,különösen a kerületi összegező felügyeleti jelentések közoktatáspolitikánk egészében gondolkodva, a szűk szaktárgyi követelményeken felülemelkedve nyújtanak 2 helyi vezetők és közössegük számára jói használható és konkrét elemzéseket, értékeléseket.Ily módon hozzájárulnak a nivóbeli különbségek kiegyenlítéséhez. A szakfelügyelet munkájában minőségi változás vette kezdetét az un. fővárosi felügyeleti modell alkalma zásával.Ennek legfontosabb kezdeti eredménye,hogy megnövekedett az iskolai közösségek,a szaktárgyi munkaközösségek,az iskolavezetők önismerete, elemzési készsége.Az önértékelések a korábbinál mélyebben tárják fel az eredmények összetevőit,a hibák,eredménytelenségek okait,növelik az iskolai demokratizmust, élesztik a pedagógiai-módszertani alkotó kedvet.Pontos feladat a munka további fejlesztése, erősitése, vigyázva . arra,hogy csökkenjen ill.megszűnjön a helyenként tapasztalható túlzott Írásbeliség és formalizmus. ‘ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1________________________________________________________________________________________________________________1 ■-------------------------■------------m m • m 1 1 '
