Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1982-10-21
■ tagjai is. A beszélgetésekre általában részletes ütemtervek készültek. A csoportos beszélgetések tapasztalatai: Arra az alapvető kérdésre, hogyan Ítélik meg a testületek eddigi irányitó tevékenységét, egyértelműen úgy fogalmaztak, hogy a testületek betöltik politikai vezető- és ellenőrző szerepüket, többségüket a tervszerűség, a következetesség és a rendszeresség jellemzi. A testületi üléseket a nyílt, őszinte véleménynyilvánítás viták, a demokratikus légkör jellemzi. A hatáskörükbe tartozó ügyekben a vitákon elhangzottak figyelembevételével megalapozott felelősséggel döntenek. A testületi tagok felkészültsége a választások óta általában javult és az azóta szerzett politikai tapasztalatok segítik a jobb munka végzését. A vitákban való aktív részvételük a tárgyalt téma, a terület konkrét ismeretétől és felkészültségüktől függ. Az egyes helyeken tapasztalható passzivitás a felkészültség, vagy az információ hiányára vezethető vissza, pl.-. Forgalmi Posták, ÁPV, Hőtechnika. A testületek tagjainak munkájára zömében a kollektivitás jellemző. A testületek tagjai segítik, ellenőrzik a hutátuzuLuk végrehajtását. Egyes pártszerveknél a munkamegosztás még mindig nem egyenletes, pl.: TAURUS, Ganz-Mávag, MINŐ, SOTE, ATI. Tapasztalataink szerint a testületi tagok jogait és kötelességeit értik. Ismert előttük, hogy a testületi tagok egyenjogúak - a túlnyomó többség ezt igy is érzi - . Többségük képessége szerint aktívan résztvesz a testület munkájában, segíti a végrehajtást. A testületek egy része a fejlődés ellenére is javítani kívánja e téren a munkát, pl.: a testületi tagok ismereteit bővíteni kívánják, Bírálják azokat, akik a képességüknek nem megfelelően veszik ki részüket a munkából, keresik a módszereket a munka egyenletesebb elosztása érdekében, pl.: PANNÓNIA SZVV., ÁPV., Május l. Ruhagyár. _________M,__________________________ !______________________________________________I______í i 2 — i
