Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1973 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1973-12-20
p— -------------------------------------------------------------------— --------------------------------------------------------------------—> . > ' •.> i- 5 -Kísérlet van a KB oktatás-politikai határozatára az általános iskola 8.osztályában lesz bevezetve. Az úttörőknél is nevelni kell. A KISZ-nél is különböző oktatási formákban próbálkozunk a tárgy tanításával. Hegedüsné et-nő: Az elméleti-politikai oktatásra igény kell, hogy legyen. A napi sajtó olvasása gyenge szinten áll, a Rádió ésTV hir-hangját nem hallgatják, pedig a fiatalok részére hirszerkesztés van. Fel kell rá figyelni és előbbre lépni! Különböző iskolákat közelíteni kell egymáshoz, erre oktatáspolitikai határozat született. Ez megkezdődött, több alkalommal történt lépés, erősíteni és folytatni kell. Pazonyi et-nő: Az érzelmi-értelmi egység kérdését, mindig együtt kell gyakorolni. Fő problémánk; most indult a tantárgy tanítása, mé^ kevésbé érvényesül bizonyos EgyKsígBk kérdések egységes értelmezése. Követelmény; a legkorszerűbb módszerekkel tanitani! hagy plusz munkára válalkozt nak és nem mindig népszerűek a tantestület előtt ezek a pedagógusok. A gyereket őszinteségre kell nevelni, másképpen nem lehet vele dolgozni. Vitatkozni lehet, joga ő'N is van a diáknak, de meg kell győzni a gyereket, hogy a mi oldalunkra álljon. Mi értékelünk és ellenőrzünk, nem taktikai kérdés az osztályozás. Tapasztalatunk, hogy a gyerek jobbat produkál, felszabadultabbak az órán. Nem helyes a tantárgyat abszolutizálni. Van információnk, mit mozgatott meg ez a tantárgy. Feladatunk; tovább fokozni és összehasonlitásoket csináljunk! A pedagógusok tovább képzése marxista egyetemen, pedagógus spec.tanfolyamokon. Az utolsó 5 évben minden pedagógus részt vett oktatásokon. Hartai et.: Végső célunk, hogy a mai fiatalság világnézetünk szerint mellettünkpálljon.Felmerült a pedagógusoknál is, hogy osztályozzunk7 vagy mit osztályozzunk? A 8. osztályban bevezetésre kerül a tantárgy. Lehetséges, hogy az anyag egy kicsit optimistán lett fogalmazva, de nem törekedtünk felmérési rendszerre. A társadalmi-politikai elnevezéssel egyetértek. Ö s sze foglalás: Pásztor et.; Petrák elvtárs az anyagot jónak tartja, de van 'benne' vitatkozni való dolog is. Hamisan "optimálisának tűnik az anyag. Alapjában két dolog vitás: az osztályozás és a tanitás módja /külső vagy belső tanárok/. Pontosabban kell fogalmazni. Az anyajg készitésénél is volt már vita erről.A pedagógusok köreben kell elismertetni a nézetet, hogy a tantárgyat tanitsák. Készítsünk feljegyzést, hogy a felsőbb szerveknek is tudomására jusson az anyag. Az elnevezésben dönteni kell, mert félreértésre adhat okot a mostani. A pártszervezetek teremtsenek meg egy jobb együttműködést. A 2. oldalon a 3.bekezdést tegyük világosabba: hogy mit osztályozzunk. A Tanács Művelődési-Oktatási Osztálya jobban figyeljen a feladatok megoldására. Ügyelni kell arra is, hogy a világnézetet oktató tanárok elméleti oktatása, megtörténjen. Üzemek, és a vállalatok jelentkezzenek, a pedagógusok ismerhessék meg közelebbről is az üzemeket. Feladat: az anyagot, a tapasztalatokat vitassák meg tantestületi üiésen. A*”Fővárosi Tanács felé is jelezzük a problémánkat. A YB. a napirendet lezárta! v
