Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1971-11-25
' f f ' -6- 1 Állami ideológiai szakosított tanfolyamok Korábban szakosított ideológiai tanfolyamok is működtek. Ilyenek voltak: a marxista etika alapjai, a marxista esztétika alapjai, a matematika-fizika- és kémiatanitás világnézeti kérdései, modern filozófiai irányzatok, korunk fő gazdasági és politikai kérdései. Ezek a szakosított ideológiai tanfolyamok azonban egyre kevésbé feleltek meg a korszerű követelményeknek. Ezért vezettük be a komplex gyakorlati szemináriumok rendszerét, amely a szakmai, pedagógiai és ideológiai továbbképzést igyekszik egyesíteni. Itt az ideológiai továbbképzés elsősorban a pedagógiai és szakmai képzésen belül valósul meg. Pl. a magyar nyelv és irodalmon belül elsősorban a marxista esztétika, a természettudományos tárgyaknál —I 1 a marxista természetfilozófia, a történelemnél a történelmi materializ -mus és politikai gazdaságtan, a földrajznál ugyancsak a politikai gazdaságtani, gazdaságpolitikai ismeretek elsajátítása és fejlesztése a főcél. Bzen kivül évi 23 órában aktuális ideológiai-politikai témák kerülnek itt megvitatásra. Ez a törekvés a szakmai-módszertani tanfolyamokon is érvényesül, valamint a munkaközösségvezetők tanfolyamain | és a vezetői tanfolyamok programjának összeállításakor is. Az a tapasztalatunk, hogy a pedagógusok szivesen foglalkoznak ideológiai témakörökkel, ha nyilvánvalóvá tudjuk tenni számukra az ideológiai és szakmai problémakörök szoros összekapcsolódását. Azok az ideológiai témák is érdeklik őket, amelyek korunk társadalmi valóságának legdöntőbb témáira vonatkoznak. Élesen birálják intézetünk munkáját az ideológiai témákkal kapcsolatosan, ha az előadások nem elég színvonalasak, nem tartalmaznak uj elemeket, szólamszerüek vagy misztifikálók. Ez a jogos kritika arra késztet bennünket, hogy széles összefüggéseket megragadni tudó előadókat kérjünk fel. Az ideológiai továbbképzés harmadik vonala az időszerű elméleti, nemzetközi és hazai politikai kérdésekkel kapcsolatos, valamint a kulturális és művelődéspolitikai tájékoztatás. Ennek összefüggő rendszere ugyan nem került megfogalmazásra, de a mindennapi gyakorlatban a párt, állami és szakszervezeti szervek együttműködésében sok vonatkozásban kialakult. A keretek tehát adottnak tekinthetők, de távolról sem mondható el, hogy a pedagógusok kellő időben, megfelelő színvonalon kapnak tájékoztatást az iskolai munkához szükséges kérdésekről. A legnagyobb gond az, hogy e tájékoztatók az esetek többségében másod| ____________________m j 'Ujj ^ • '• ,-tv.V-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*_______—_____________________________________________ ♦ . • :»
