Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.13.a/4)

1969-01-16

_ l

a ap- ~ ril_ ' '

" . p7".....................~i .

OM \ ■■ CifeL '

1 : ]/vu : «

A Kerületi Párt VB, ly69. :ianu ír.j.6.-i ülése,_________j

A pedagógus értelmiség helyzete, az ifjúság körében végzett neveié munkája.

cirnü jelentést a VB. elfogadta.

FELADATOK,

1. / Az iskolák állami, párt- és szakszervezeti vezetői forditsanak

, • nagyobb gondot a pedagógusok ideológiai és politikai nevelésére, a foglalkozások tartalmi szinvonalónak emelésére,- keressék a legjobban megfelelő módszereket,- tegyenek javaslatot speciális tanfolyamokra,- a kerületi Párt Bizottság tegyen javaslatot a felsőbb szerveknek, vizsgálják meg milyen lehetősógok vannak

a Marxista Leninista Esti Egyetem levelező tagozatának beindítására.

2. / A pártbizottság köznevelési f elelősei forditsanak fokozott ♦*

figyelmet a középiskolák és szakmunkásképző iskolák KÉSZ szór( vezetőinek pártirányitására, és szervezzék meg a tanévenkénti *

tapasztalatcserét a legjobb módszerek kialakítása érdekében.

$./ Az ifjúság erkölcsi, politikai, világnézeti nevolóse szempontjár bél döntő szerepe van az osztályfőnöki óráknak* A pártszervezetek vegyenek részt az osztályfőnöki órák ellenőrzésében és az igy nyert tapasztalatukat ismertessék a nevelőtestülettel.

4-./ A honvédelmi ismeretek tantárgy bevezetés ével és tanításával kapcsolatban a pártszervezetek és az állami vezetés végezzen negfololő felvilágositó munkát a szülők és a pedagógusok körében, segítsék elő a helyes szemlélet kialakítását.

5./ Az iskolai pártszervezetek a hazafias nevelés tartalmi színvonala hatékonyságának növelése érdekében rendszeresen értékeljék az ol| ért eredményeket és hiányosságokat, határozzák meg az ebből adódó

feladatokat.

, - 23 ' ,

_______________________________-■ — - —

—- ----------------f __________ 1

I______________________________----------------------------------------------------------------—------------------------------------