Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1969-07-17
l •» é- 14 -A pár tónk Ívül iek viszonylag nagas százalékának oka, hogy a pártszervezetek egyre több pártonkivüli tömegszervezeti funkcionáriust és gazdasági vezetőt javasolnak a M-L.Esti Középfokú Iskolára, Ennek az oktatási* fonnának nagy szerepe van a pártónkívüliek párttaggá nevelésében is. Sok a fiatal - közöttük KISZ, funkcionáriusok - akik különösen nagy érdeklődést mutatnak a,világnézeti kérdések iránt. Nő a politikai műveltség iránti igény. A M-L, Esti Középfokú, Iskolát végzettek kb. 30 -40 %„~a jelentkezik a,M-L. Esti Egyetemre. Többsége aktivan vesz részt társadalmi munkában. Tananya^ - tematika: , A M-L.Esti Középfokú Iskolán elért eredményekben nagy szerepe van a központilag kiadott tankönyvnek. Magába foglalja a marxismus .három '“'"n. alkotó részét, s ez adja meg az alapot az egész év munkájához. A tankönyv alapján dolgozzuk ki a tematikát, a naptári programot. A tankönyv"*', kívül semmi egyéb instrukciót a felsőbb szervektől nem kapunk# ■ A M-L.Esti Középfokú Iskolán a tanítás sokkal több megértést, színfoltot, leiró érdekességet kívánó A tankönyv óvről-évre változik, nem mindig pozitív irányban. Ellentmondás van a tananyag jellege -■ és a hallgatók befogadásának lehetősége között. Az 1968/69- es oktatási évben pld.:- a dialektikus materializmusból lényegében kimaradt a diaiaké tika, tele van — bár már szolidabban — vallásfilozófiai fej-7 tegetésekkel,amelyekből ezen a fokon kevesebb is elég lenne. Véleményünk szerint a dialektika tanítása sokkal fontosabb az emberek gondolkodásának formálása szempontjából.- A kapitalizmus egész politikai-gazdaságtanát és a monopol-kapitalizmus részt apró betűvel szedve — ajánlott olvasmányként - helyezték, el a tankönyvben, holott ennek tanítása és meg** ■ tanulása nélkül.nem lehet megérteni az állammonopolista ka-, pitalizmust sem. Ismertnek tételez fel sok ismeretlen fogalmat. . . . (' ________________________ _ __ _______ ) i________________________
