Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1968-05-23
. ! > I á é- 6 -A fent leírtak is hozzájárulnák ahhoz, hogy a KISz szemináriumokon ' gyenge az aktivitás, és hogy sok KISz szervezet neta megfelelő oktatási formákat indított be. Ezt felismerve a KISz szervezetek némelyike "kombinált" tematika alapján oktat /KISz, szakszervezet, párt tematika összeválogat ásóval/. Ezek a szemináriumok sokkal élénkebbek. Több helyen azzal is próbálkoznak,,hogy az oktatást tánccal, játékokkal, vetélkedőkkel kötik össze. Alig alkalmaznak Bég -az esetleges lehetőség danára sem- szemléltetést; pl, film, vagy DIA, illusztrációt, irodalmat és 'zenét, térképet és élmény~ 1 beszámolót. Nehezíti a helyzetet évek óta, hogy a tananyagot rendszeresen kesve kapják meg, 2»/A szemináriumokon elhangzott kérdések általában /az uj gazdasági mechanizmus, a külpolitikai kérdések és a nemzetközi munkásmozgalom vonatkozásában/ megegyeznek az egyéb informatív jelzésekben foglaltakkal. Mind a két tömegszervezet oktatásában az aktualitások foglalják el a fő helyet. A szakszervezetnél különösen a mechanizmusból, az üzem, intézmény életéből adódó helyi problémák, a KISz szemináriumoknál ezek mellett az ifjúság szemleletéből fakadó perspektívák vetődnek fel. Mindkét helyen elhangzanak még a tömegszervezu't belső életével, kapcsolatos vélemények, gondolatok. A felsoroltak -ha részleteznénk is az egyes témákat- nem nyújtanak teljes képet a tömegszervezeti oktatásban résztvevők világnézeti, politikai arculatáról, szemléletének alakulásáról. Nem sikerült teljes egészében ennek elemzése és az eoből aaodó politikai következtetések levonása sem. Okait a következőkben latjuk:- A vizsgálat során meglátogatott egy-egy KISz és szakszervezeti foglalkozás nem nyújtott megbízható és általánosításra alkalmas képet,- A KISz és a szakszervezeti bizottságok, de a pártszervezetek* vagy az oktatási bizottságok sem rendelkeznek olyan tapasztalatokkal, elemzéssel, melyek alapján értékelhettük volna, hogy milyen kérdésekét sikerült megértetni a tömegszervezeti oktatás hallgatóival, ez milyen mértékben járult hozzá szemléletük alakításához, melyek azok a problémák, amelyek további magyarázatra szorulnak, stb, ./«Vb __________
