Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1966-12-22
|u ' é ** o -- Jó lenne, ha a tankönyvben érdekes példák /természettudományi és társadalomtörténetí példák/ lennének* Az egyetemi jellegű szovjet tankönyv a dialektikus és történelmi materializmusról több érdekes példát nyújt, mint a középfokú tankönyvünk* Még irodalomból vett példák is beleférnének* Az emlitett szovjet tankönyvben pl, nagyon szép és kifejező Gorkij Írásból vett; idézet'van, amely a materializmust és az idealizmust állítja szembe. Ezeket a fontos tételek illusztrálására kisebb betűkkel szedve be kellene tenni. Vagy a már emlitett természeti fejlődésről,,az ember származásáról, a munka tudatformáló szerepéről kellene olvasványos rész a vallásellenes propagandát is jobban szolgálná egy-egy idézet a pápai enoiklikákból. vagy akár Berkeley munkájából. Be lehetne mutatni példákat, '' hogy hogyan képzelték el a mechanikus materiálist ók á világot*, A sok példa érdekesebbé, színesebbé tenné az anyagot* újabb, példák keresésére ösztönözne, jobb megértést biztosítana. k - Noha a tankönyv von le bizonyos következtetéseket az egyes tételekből és törvény3zérusegekből a napi életre, erre a részre nagyobb figyelmet kel /sne fordítani, két példái az ellentétek egysége és harca oímü résznél /amely egyébként is nagyon hiányos/ miért nincs szó az ellentmondások megoldódásáról, ami a'mozgás és a fejlődés megértéséhez okvetlenül szükséges lenne. Feltétlenül beszólná, kellene arról mit jelent, hogy ellentmondásaiban nézzük a világot, az embereket^ a vörtenelmet, a társadalmi probl émákat * Az igazságról szóló résznél beszélni kellene a dogmátizmusról és a revizioniznujrói, Általános következtetősek£ Szeretnénk nagyon aláhúzni, hogy az előzőekben felvázolt problémák nem azt jelentik* hogy ez éz oktatási formaién vált be, vagy egyéb nagyobb problémák lennének 0 Azért irtuk le őszintén a ' 1 ds a hiányossá^' 0.. . z.v go jpe ’ : -j Középfokú iskolába, a azt akarjuk, hogy a célnak, illetve a miit lkai Bízott-"'-v ság határozatának megfelelően eleget tudjunk tenni, A Marxizmus-Lenirdzmus Est j. .Középfokú/Iskolát _ jónak, nz egyik lég sikerült'übb^óktataul forrnának cárt.jak? az isKŐla legnagyobű erdeme, hogy a' Marxí'zmus-Xeiiínlzlniis""virágr.ezetét középfokon megérteti a hallgatókkal, a gazdaság* és politikai napi események megértéséhez materialista"alapot ad. Az osztályfoglalkozásokon az elvi. kérdéseket kőnkre tf aktuális gyakorlati példákkal tárgyaljuk és a felmerült politikai kérdéseket elvileg magyarázzuk: A propagandisták tevékenysége főleg asj hogy dialektikus materialista szemléletre nevelje a hallgatókat0 A csoportos vitákJceretében felmerülő idealista és metafizikus nézetek bírálatéra és cáfolatára vezesse őket,, E viták során gyakran kérik számon a hallgatók a gyakorlati élemben az elveknek ellentmondó jelenségeket., amelyek megnehezítik a világnézeti oktatást*. V r ■ h » '.p I . 1 i ~ 1 - -lrl ■, --ír —■ f _ ____________ '
