Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1966-03-03
:> I- 9 -Továbbá az iskolareform megjelenése után inkább a középiskolák felé irányítottunk a gyerekeket, igy kevés jutott az ipari tanuló iskolákra. A másik igen nagy probléma az, hogy a gyerekek 40-50 km-Ba körzetből járnak be az iskolába, igen gyenge képzettségű gyermekek jönnek szakmát tanulni. Ennek a javítása csak az általános iskolák színvonalának emelésével fog menni, ez nemcsak kerületi probléma, hanem országos* A 130 pedagógussal kapcsolatban akik felszabadulnak a kerületben egy része szakmai oktató, ezek a tanárok a felsőfokú oktatásra mennek át. Erre konkrét választ még nem kaptunk a KGM-től sem. V i t a : Juhos elvtárs: * A kerületben a szervezettség tekintetében 65-85 %-os az arány. Mi nem abban látjuk a fő problémát, hogy magas a szervezettség, hanem az iskola egész nevelőtes bületén keresztül mit tud megvalósítani. Sajnos van a kerületben egy-két iskol.a, ahol nincs vezetőképzés. Véleményünk szerint elsősorban a jó munka segíti elő a fejlődést nem számszerű szervezettség magas-e vagy sem. A másik kérdés volt, hogy a KIGZ szervezet hogyan nyeli a fiatalokat: a KIEZ Bizottságnak számos célkitűzése van, elsősorban a fiatalok felkészítése az életre, társadalmi politikai tevékenységre, a szocialista jellemvonások fejlesztésére, a munkáraj a tanulásra, erkölcsre. Továbbá közösségi életre, a közösségi elet kialakítására, hazaszeretetre, a marxista-leninista tudományok elsajátítására. Ebben az évben előrelépés mutatkozik a marxizmus-leuinizmus oktatást illetően a KISZ szervezetekben a jelentkezésben. A KISZ Bizottság sajátos módszerével hajtja végre a célkitűzéseket, amiket az iskolai szervezetek elé állítunk. Kora elvtárs: Az alap problémákkal való foglalkozást, bizonyos intézkedéseket felső szinten kell megrendezni. A határozati javaslatban az első pontot nem kerületi szinten kell megoldani. Nagyon fontos kérdésnek tartom az általános iskoláktól végig a hazafiságra való nevelést. Foglalkozni kell a tanulók eszmei fejlődésének színvonalával is. Azonban elsősorban a pedagógusok politikai fejlődését kell továbbfejleszteni. A marxista-leninista esti egyetemen tartott foglalkozások alaposak. A harmadik ponttal kapcsolatban a határozati javaslatban igy nem tudom elfogadni. Ezt az oktatási osztály hogyan kívánja megoldani. 11 orváth elvtára: Az első kérdés a munkástanulók megsegítése. Az én tapasztalataim a tanulószobákkal kapcsolatosan azok voltak, hogy a tanulók otthoni környezete rossz, bent az iskolában tanuljak meg az anyagot. Az lehetetlen kívánság, hogy 8-10 tárgynak megfelelő tanárok álljanak rendelkezésre a tanulószobában. Nem is a legjobb pedagógus a szobafelügyelő. Ilyen vonatkozásban a tanulószoba hatása tanulmányi szempontból gyenge. A rászoruló tanulók segítésére itt lát lehetőséget. A\_______________ _ _j t______________________________________________ L
