Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1961-05-31
> u m-12-Meghajllk az idősebbek szakmai tapasztalata előtt, - amit később a gyakorlat folyamán ő is megszerez - és asszimilálódik. Itt is tudna segiteni a pedagógus pártszervezet. Vezettem egy szemináriumot és ott feljött a pedagógus kérdés is. A jelenlévők funkcionáriusok voltak és a következő álláspontot foglalták el: sok baj van a pedagógusokkal, vajon biztosítva van-e az, hogy a mi gyerekeinket rendesen nevelik? Ezt csak azért említem meg, mert nem mindegy, hogy a mi funkcionáriusaink hogyan vélekednek, hogyan foglalnak állást a pedagógusok kérdésében, tekintetbe kell venni, hogy a pedagógusok igen érzékeny emberek. A Bp.-i PB utolsó határozata egy néhány fontos megállapitást tesz, többek között azt is, hogy a pártszervezetek segítsék kialakítani az eszmei-politikai, pedagógiai egységet a tantestületekben, nocsak szűkén, a saját szakterületükön mozogjanak. Összefoglaló: Bakó elvtársnő: azt gondolom, hogy a jelentés eléggé világos és elfogadhatja a 'VE azzal a megjegyzéssel, hogy egy kicsi megnyugtató képet nyújt. Gondolom, hogy több probléma van ezeken a területeken, mint amennyire itt a jelentés kitér. Ezzel majd még lehet eleget foglalkozni. Hiányossága az anyagnak valóban az, hogy nincsenek határozati javaslatok. Az volt a vélemény, hogy itt nincs mire határozati javaslatot hozni, itt csinálni kell a dolgokat. Azért helyes lett volna 2-3 kérdésben határozatot hozni,^ mert ez mégi3 biztosítja, hogy jobban kézbentartsuk a kérdéseket ésran felelősség, határidő. Le van Írva, hogy ml a heljrzetpolitikai, ideológiai és pedagógiai téren. Valahogy megnyugtató az egész. A helyzet azért nem olyan rossz, de nem is ennyire jó. Azt hiszem, hogy sokkal határozottab^ bán, offenzivebben kellene fellépni bizonyos kérdésekben. Ha vala^ miben 50%-ig állunk, napirendre kell tűzni és menjen fel 70%-ra. Nagyon nehéz itt százalékolni, kb. mutat valamit, de úgy is tudjuk, hogy százalékokban pontosan nem lehet lemérni ml van a fejekben. Ahogy világnézet szerint az anyag csoportosít, sok is a négy kategória bizonyos kérdésekben, de kevés is. Lehet csinálni bizonyos nagy kategóriákat. Van egy sor pedagógus, aki már soha nem lesz materialista, de megvan elégedve ezzel a rendszerrel és szereti is. Ezek a pedagógusok szeretik munkájukat, kollégáikat és nem akarnak a gyerekek között hittérítők lenni. Ki hol tart, nagyon nehéz lemérni. Szó van arról, hogy belpolitikai kérdésekben már nem mernek olyan nagyon szint vallani, mint pl. a béke kérdésében. Hát nem tőkések a mi pedagógusaink, hogy érdekükben állna a háború. Ez szimpla dolog. Ezt nem kell túlbecsülni, ennél többet kell^követelni, mert nevelik a jövőt. A jövő nagyon nagymértékben az ő kezükben van. Tájékozottabbaknak kell lenniök a belpolitikai kérdésekben is. Eléggé kevés belpolitikai tájékoztatót adunk mi is, - egyáltalán hogy állunk mi Magyarországon a mezőgazdaságban, hogy az^ értelmiségnél a szövetségi politikai kérdéseiben ebben az országban. Először is arra kell gondolni, hogy miminden foglalkoztatja őket és milyen kérdésekről beszélgetnének a legszívesebben. Mi is elmondjuk a véleményünket, ők is és vitatkozunk. A vita során egy sor kérdésben tisztábban fognak látni, - mi is.- - - ■ - - ” " *■ -------------------------—--X—
