Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1975 (HU BFL XXXV.13.a/1)
1975-02-15
I tenzívebbé válásával egyidejűleg növelni kell azonban ista-leninista - világnézet alapján neveli az óvodától a ’ésében- Az oktató-nevelő munka jelentős anyagi erők kevesebb volt a lemorzsolódás, és a legtöbben kerültek a hosszabb idejű tanulmányutak számát, elsősorban a diplomáig ifjúságunkat. Ez a folyamat a józsefvárosi felhasználásával és felkészült oktatók irányításával felsőoktatási intézményekbe. szocialista országokba. ' iskolákban is megfigyelhető. TMnden >n‘ezTMnyben a szakmák sajátosságai szerint Felsőoktatási intézményeinkben nőtt a jelentkezők A kutatók ideológiai képzése és továbbképzése még Minden óvodában bevezették az új nevelési prograalakult. ^ között a munkásszármazásúak száma, 1974-ben a felma sincs megoldva. Törekedni kell a szakterülethez mot, javult az iskolai életre való előkészítés. A munka z orvoseSyetem hármas feladata: oktató-nevelő, vettek 52,4%, ill. 58,7% a két műszaki főiskolán, 25,7% kapcsolódó ideológiai problémák iránti érdeklődés fel- színvonalának további emelését nehezíti a zsúfoltság gyógyító és tudományos munka. A beszámolási idő- a SOTE-n, 46,1% a Színház- és Filmművészeti Főiskokeltésére.E téren a jól képzett előadók és szeminárium- (120% feletti az átlagos kihasználtság), és a szak képzett szakban foként az oktató tevékenység színvonala emel- Ián munkásszármazású volt. A felsőoktatásba navezetők hiánya okoz gondot. A szakmai képzettség óvónők, a kisegítő munkaerő hiánya. kedett’ noha az erőfeszítések még nincsenek mindig gyobb arányban jutnak gimnáziumot végzettek, ezért színvonala általában magasabb az ideológiainál. A fia- A tanulói létszám ideiglenes csökkenése az általános aranyban az eredményekkel. A klinikák anyagi ellátott- fontos a fizikaiak gyermekeinek lemorzsolódását már tál kutatókegy része az egyetem befejezésével az ideoló- iskolákban kedvezőbb feltételeket teremtett a tártálsaga váUakozo kéPct matat> az "többi években épült itt csökkenteni. A munkásgyermekeket minden iskolagiai képzést „elintézettnek” tekinti. masabb munkához. A tanulócsoportok átlagos létkorszerű intézetek mellett sok a régi, elhanyagolt épü- típusban számos külön tanfolyam során készítették fel, A kutatóhelyi pártalapszervczetck elvi irányító, el- száma 23,8 fő. Folyamatban van a szaktantermi oktalct'A hc yzet lé,nyeges fvalása a távlat, tervekben sze- ezek hatékonyságát a közép- és felsőfokú intézmények leriőrzőszerepe megnövekedett. Az intézmények állami tásra való áttérés. Az iskolaotthonos osztályok száma rep o tejes íe onstrukció során várható, rövidebb pedagógusainak jobb együttműködése tovább javítvezetői fontosabb kérdések eldöntése előtt igénylik az 25-re emelkedett, és javult a napközi otthonokban folyó tav0n ,Csa neiany területen (elméleti tömb épül a hatja. A munkás-paraszt származású tanulók sokoldalú alapszervezetek véleményét, segítségét. A párttitkárok pedagógiai munka színvonala. (A gyerekek fele nap- Nagyvarad téren 1975-ben elkészül a kardiológia szociális segítséget kapnak: ösztöndíj, kollégium, segély részt vesznek az igazgatói tanács ülésein, mindezek közis.) bazlSa ^ A tud°TM"y°s TM"ka koordinálását több stb. Arányukat, szerepüket tovább kell növelni a mozrévén növekedett a pártszervezetek tekintélye. A párt- Javítani kell a végzősök számára a pályaválasztási SzeTMzetl »ltézkedés scgítl cld- További fontos feladat: galmi éleiben és a tudományos diákkörökben. Politikai bizottságajövőben is feladatának tekinti, hogy terjessze tanácsadást is, törekedni kell az ún. „hiányszakmák” ^ a halIgatok hivatástudatának erősítése, a munkás- jelentősége miatt fontos tény, hogy kerületünkből több a jól bevált munkamódszereket, szükség esetén aján- feltöltésérc, és a munkásgyerekek (valamint a hátrá- paraszt szar"iazasuak scgl'cf- az >fjúság. képviseleti szakmunkás került egyetemre, főiskolára; közülük fásokat tegyen állami- és felsőbb pártszerveknek, nyos helyzetűek) továbbtanulásának elősegítésére. ren szer iát onysaganay o ozása. heten (a Ganz-MÁVAG dolgozói) érettségi nélkül, továbbfejlessze a kutatóhelyek között az elmúlt négy A szakmunkásképzést kiemelt politikai feladatnak A Színház- es Ftlmmuveszeti Főiskola 1971-ben egye- Hasznos volna vállalati ösztöndíjakkal, egyéb segítségév alatt kialakult és hasznosnak mutatkozó kapcsola- tekintettük. Az volt a célunk, hogy a fiatal munkások teTM ^ngot kapott, s jelentősen nőttek anyagi eszközei gél újabb hasonló lehetőségeket teremteni, tokát. nagyobb szakmaszeretettel, szélesebb általános művelt- Az °ktatási folyania,ban megnőtt a szakma, gyakor- /íz oktatási intézményekben működő pár,szervezetekséggel és megalapozottabb marxista világnézettel kerül- latok szerepe a v. ágnézet, nevelés is az önálló, alkotó nek fontos szerepük volt a pedagógusok és a diákok jenek a munkahelyekre. Ezt szolgálták a szervezeti jdIcgU mu,nkára alapozódot<- A tanar. kar nagy híva- szemléletének alakításában. A pedagógusoknak csak-2. Az állami oktatás továbbfejlesztéséről szóló intézkedések (egységes, tanácsi irányítás), az új mód- tastudattal végezte munkáját, körükben több művészeti nem cgyharmada párttag, arányuk a középiskolákban , , - , . , ■ i, ,. . r i . ■ • i a6 minden alkoto generációja képviselteti magat. a legmagasabb (42— 45%) a legalacsonyabb az óvodákhatarozat végrehajtása szerek (pl. szaktantermi oktatás) és a szakos tanan el- . , . .......... ,„c nA0/, . , - . , , ... A partmunka középpontjában a politikai ideológiai bán ( 0%). latottsag javitasa (85 90%). A gyakorlati oktatok ... '* , 1 6 ' a i a r ■ c ■ ii ui • i i , . i -1' í a-i nevelés állt, amelyben sokat segít a KISZ. A pártszervezetek (általános feladataikon túl) ktemel-A Józsefváros a fővaros egyik legnagyobb iskolakeru- szakmai képzettségé megfelelő, emelkedett a kozépisko- /-«.■•, - - »- , ■ „ - .. , . , , . / , ,, , , , , ... . , , ... , ,, , . ,, , , , „ , ... A Kandó Kálmán es a Banki Donát műszaki főiskola ten foglalkoztak az oktatás korszerűs léséve, az isko ai lete. A 83 oktatási intézményben minden iskolatípus lat végzettek aranya. Gondot okozott a kevés tanterem, ,, , , • , , „ , . .... ,. . » . .. a ., , . . , .... • i rí ■ r u ■■ n i m .. T- megerősödött szervezettséggel, kialakult tantervekkel demokratizmussal, az uttoroszervezet és a KISZ munmegtalalhato. Az ovodasok, iskolások, valamint a taneszköz és az iskolák zsúfoltsága, ez kihatott az ifjú- , , . , , ,, , . . , , , , „ .. ,, . , , .. ... , , ..... és tantárgyi programokkal igyekezett feladatait teljest- kajaval, a fizikai dolgozok gyermekeinek segítésévé! es felsooktatasi intézményekben tanulok szama 30 000, sági szervezet munkaiara is. _ . . f' , . / , , % % ■ . ...... . , . P , ,, a ifit c , • i i m ^ Otem. Az oktatok szakmai felkészültsége jo, megindulta a pedagógusok marxista képzésével. Tevékenységük és csaknem 3000 ovono, tanító, tanar, oktató foglalko- A szakközépiskolákban magas a fizikai dolgozok \ ... . . .... , • . . rM i • i i í . tudományos munka is. Eredményesen alakítottak ki a javult,kevesebballamijellegumunkatvcgezlek,eszmeizik velük. gvermekemek aranya. Ebben az iskolatípusban meg ... , . ., r , . , . . . f . , . , . , , ' i i, i'i , i |. .... . • világnézeti nevelcs feltételeit. Anyagi, tárgyi ellátott- politikai irányításra törekedtek, rendszeresen beszamol-A beszámolási időszakban iskoláink eletére a Icg- nem sikerült a tanulok megterhelését csökkentem. , . . , .... . : ... ,,, , .... ■ n ii' i i i ■ ii i i ia ■ i- -i ságuk mind az oktatás, mind a kulturális és sporttevé- tattak a vezetőket. Néha és néhol azonban egy-egy jelentősebb halast a központi Bizottságnak „Az allami Problémát okoz, hogy bar elhelyezkedési gondjaik . , . . . . ... , . , , , , P ,,, , . • , ■ ... • kenyseg lekinteteben javul. A partszervezet és az személyi kérdés vagy periferikus téma elterelte a figveloktatas helyzetéről es fejlesztéséről '^ szolo hatarozata nincsenek, a végzettek szakmai státusza nincs ren- ... . .... ,,,,,, , P„. P„ . akorolta dezve állami vezetők együttműködése a Kandó Kálmán főis- met a fő tennivalókról. g>a 0,0 a' cezve. kólán nem volt zökkenőmentes. Az általános iskolákban az úttörőmunkát, a közép-A határozat alapjan kerületi íeiadatterv készült, A gimnáziumokban a legjobbak a tárgyi feltetelek. . .. . , . ,, , . , , , , . . , , ,, ,, ........ , , A fizikai dolgozok gyermekeinek segitese mar altalá- iskolákban a KISZ tevékenységét a partszervezet munmelynek végrehajtása során mar eddig is javultak az Korszerű audiovizuális eszkozok, könyvtarak, szerta. . ... , ...... , , ■ , , ..... ■ P .............. , , . * .. i ... . nos iskoláinkban megkezdődik: részben az iskolák kajának mutatójaként is felfoghatjuk, erényeivel és oktato-nevelo munka tárgyi, anyagi feltetelei, és haté- rak allnak rendelkezésre. A testnevelést szolgáló letesit... , ....... , , . , . , ,,, „ , , , 7, ... , közötti szinvonalkulonbsegek tudatos csökkentésével, hibáival együtt. Altalaban jó es elvszerű volt az igazkonyabba vált a pedagógusok tevékenysége. Javut az mények mennyisége és minősege azonban nem kielé, . ,, , . , ... \ f , M . . . P . .. i ..• . részben a munkásgyermekek korrepetálásával, a nap- gató, a partszervezet, a pártosszekotő és az ifjúsági iskolákban mukodo partszervezetek munkája is, habar gito. A pedagógusok felkeszultsege es hivatasszeretete . .. .. , . ... , . f, .. . .... ( , , 7 1 , ,, ,, 7.,° , .... , , köziben folyo munka javításával, a szakkorok kitér- szervezet egyuttműkodese. A pedagógusok egy részénem minden szempontból tudtak megbirkózni a maga- sokban hozzájárult ifjúságunk muveltsegenek gyarapi, ... , , . ,, , . , , ... • . ... * , ma jcsztésevel. nek munkája azonban nélkülözte a mozgalmi módszesabb társadalmi követelmények es az objektív lehetősé- tasahoz, a marxista világnézet terjesztéséhez. Az elmúlt , .. „„ , , , , . , , , . , ......... , „ .. , ■ • , .... Középiskoláinkban magas a munkások gyermekei- leket. Kialakult es megerősödött a vertikálisan szervegek ellentmondása,val. Az al am, oktatás és közmüve- évtizedben végrehajtott változások minden erdeke t nek ará i974_75.ben 66,5%. Ezen belül a gim- zett KISZ-alapszervezetek rendszere. A pártösszekötő lodés fejlesztését celzo párthatározatok végrehajtása - d.ak, szülő és pedagógus - egyetértésével talalnáziumokban 31,9%, a szakközépiskolákban 64,5%, tanárok többsége fiatal, sbár nem mindegyikük párttag, nyomán — hosszabbtavon — az altalanos, a szakmai koztak. „ , , , . . .... 0O, T i uu . . • r, . . . . ,P / ........ ............... , a szakmunkásképzőkben 76,8%. Legkisebb az ara- jól képviselik a partszervezetet, a tanulok elfogadják és a politikai műveltség növekedését varhatjuk. Iskola- A két egyetem es a két műszaki Joiskoa fontos szere, , . . , . ,, . , . , . , ■ „ . „ . .... , , r, ~ . ,, } ... , nyuk a két gyakorló gimnáziumban, ahol viszont a lég- okét vezetőiknek. A felsook falasban dolgozó pártrendszerünk ezt úgy szolgaija, hogy egységes — marx- pet töltött be a szakember és a művész utánpótlás neve-40 4 ' .0 , . Jffr • ^ ; fi <• • MM - ' 1 m r■ ■■■■■A. _ L_________ _ — -----Í. i —-—----------------—--------------*------------------------------------------------—-------------—_-----------1 ■ ■ 1 - - ~ , ' , Ml,' * 0
