Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.12.a/10)

1986-04-28

r ~i- e -i

..xi-o-jf, Maratnék ha vonzóbb programok lennének, egyetértenek"^ magasabb követelmények áliitásáN/ai. Ugyanaki^ tatott kérdés volt, hogy nem válik-e nagyon él~sapat-jel tűvé*’ a KISZ*- Több helyen megfogalmazták, hogy homályosnak tartják a célok meghatározását a dokumentumokban•- A Madách Gimnáziumban a vita sorén úgy értékelték, hogy ®

KISZ-tagsággal szemben felállított ? -£22TM*±?enie mányok alapján a KISZ-Bizottságnok kell közvetítenie.- Mindenütt erős hangsúlyt kapott a tanulmányi munka erősítése, a KISZ-tagok példamutató tanulmányi munkájának kovetolmenye•- MooállaDitották, hogy egy KISZ szervezet politikai értéke abban is Segnyilvánulf hogy az iskola életét meghat**rozó dontéseknél véleményét kikérik és figyelembe veszik. Ehh'92 tagokra és vezetőkre van szükség, akik példamutató , véleménnyel rendelkeznek ós felelős dontéa0f k«pese|< Siíyen A demokratikus fórumok rangjai pedig az adja meg, hogy mily jellegű kérdésekben dönthet, illetve velemenyezhet a Kisszervezet .- Fontosnak tartják, hogy minden diók megtalálhassa a neki megfelelő munkát, amellyel bizonyíthat. Ezért szívesen fogatják az értelmes feladatok elvégzesere aiakulő korok munkáját.- Az egyetemi, főiskolai KISZ-szervezetek f:foteljai elmondták, hogy a vita-dokumentumokat későn kapták meg. Ezért többségiben a KISZ-vszetők olvasták, tanulmányozták csak, nem vált teljeskörüvé. A megfogalmazását túl általánosnak tartják, nem

értik, hogy mi az új, mi fog változni. Az öntevékenyJ^olk létrehozásának szükségességét az Allatorvostudornányi bal1

qatói vitatják. "A hallgatók jobban szeretnék tudni, hogy a KISZ a különböző szinteken mit képvisel, milyen pozíciót to...t be, mit ér el."- Szimpatikus számukra, hogy a KISZ több figyelmet kiván fordítani a különböző rétegekre. Egyetértésükkel találkozott,

a szervezeti szabályzatban a követelményrendszert is korosztályra és rétegekre differenciáltan bontották.

b/ A pedagógus KlSZ-szervezete1'^" ^ih^nrpntt vélemények a . diáimén tumokr 61

A Mi a teendőnk-et legtöbb helyen túl általánosnak Ítélték meg. Hiányolták az értelmiséghez szóló .•'átogfele t • Ez^el egui kedvezőnek tartják az anyag nyitottságát, es pedagógusként vözölték, hogy a középiskolás rétegre helyezi a hangsúlyt.

A legtöbb helyen megfogalmazódott, hogy a P®da9j9“®?!fnf den rétegnél öntevékenyebbnek, kezdeményezőbbnek kell *®P"*e' a salát program kialakítása elsősorban az alapszervezete! re vár. Megfogalmazódott az is. hogy a fiatalok ^elkezdését ogzxsztonciájuk kialakítását nehéznek érzik, de ezeket a kérdéseket csak társadalmi szinten lehet m09válaszolni. Negatív tapasztalataik alapján egyetértenek a felsőoktatás területén működő KlSZ-szorvezetek megerősítésének célkitűzésével.

I Ifi.... 1 ■■ ? I ■ ■ ■ I ■ - 1' f 1 - ta ta*--f----