Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1988-06-21
r n- 6 -A vitákból egyértelműen kicsengett a felelősáógórzet, a tenniakarás is, de egyes rétegeknél kitapinthatóan mutatkozott álláspont különbség. Pl:- a fiatalok erősen reformpártiak, igénylik és sürgetően szorgalmazzák a haladást, a nyilvánosságot, a vezetés megújítását, stb.- az idősebb korosztály is érzi a változás szükségességét, de csak megfontoltan, a megszerzett érdemek és értékek tiszteletben tartása mellett,- a párttagok jelentős része nagyobb lehetőséget kór a politika alakításában,- a pártonkivüliek erőteljesen kifejezésre jutatták, hogy a társadalom egészét érintő kérdésekben a társadalom nyilvánossága előtt kell dönteni. A viták általában két fő téma köré csoportosíthatók; egyik az úgynevezett "rendszer vita" (szocializmus ós a kapitalizmus jellemzői,- különbségük, globális problémák, stb,), a másik a magyar társadalom fejlődési iránya, jellemzői (tulajdonviszonyok, intézményrendszer fejlesztése, gazdasági szerkezetváltás, piaci viszonyok, szociálpolitika, stb,). Néhány eredményességet befolyásoló tényezőre rá kell irányítanunk a figyelmet:- nemcsak egyes emberek, hanem szinte egész tanulócsoportok sokesetben nincsenek tisztában alapfogalmakkal. így a viták során bizonyos fogalmakat vagy nem értenek, vagy eltérő tartalmat tulajdonítanak nekik. Ezek tisztázása sok időt elvesz a foglalkozásokon.- Napjaink gyors változása közepedte esetenként még a propagandistának is gondot okoz egy-egy fogalom tartalmának megértése, értelmezése, tisztázása (pl. tőke, kizsákmányolás, tulajdon, részvény, szocialista pluralizmus, stb,). így előfordult, hogy a propagandista is a vita egyik résztvevőjeként bizonyos fogalmakat a hallgatókkal közösen értelmezett.- Befolyásolta az oktatás hitelét, hogy az elmélet ós a gyakorlat nem mindig esik egybe. A hallgatók szemében az elmélet hitelét, meggyőző erejét az adja leginkább, hogy a gyakorlat te 1 ■■ ■ ■ ■ 1 " ■ 1 " " r m ff--------
