Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1973 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1973-07-04
A káderképzéB propagandistának st tisztikai összetételéről, ugyancsak a melléklet ad tájékoztatást. 2./A beiskolázás tapaszt.alat.aij. ..... A legfontosabb tapasztalat: az önkéntesség szigorú betartásáról a pártszervezetek tudatos, meggyőző, irányitó munkája mellett sem mondh.-tunk le. Jellemző példaként említjük, hogy ahol az önkéntességet megsértették, rendkívül nehéz körülmények kozott ragezte a propagandista a munkáját. Egész évben a csoport jellemzője a passzivitás és a teljes közöny volt. / kerületi Tanács által szervezett Marxista "Középiskolai osztály/ De említhetnénk azt is, hogy a meggyőző munka a hallgatók beiskolázásánál közvetve az okzatoi munka hatékonyságát szolgálja. Az 5 hónapos időtartammal beindított gazdaságpolitikai tanfolyamot nem egyszerűen egy körlevél kiküldésével szerveztük, hanem a Pártbizottság munkatársainak tevékeny részvételével. Eredmény: nagyobb hallgatói létszám, a let iv érdeklődő munka* A hároméves általános tagozatra beiskolázott hallgatóknál meg mindig dominál a spontán jelleg, vagyis az, hogy - kevés kivételtől eltekintve - hiányzik a pártszervezetek tudatos iranyxxo munkája. 3,/Az gktató-nevelőmunka t.ayj;a£iQÍ..J^aj^talata£^ ^ ^ 17/ Az oktatómunka meghatározott kerete a központilag jóváhagyott, illetve kidolgozott tematika, program. b./ Az oktatási fo3j^t_ej^e^..f0ZSáil Mindhárom oktatási fokon általában a hagyományos formákat alkalmazzuk: elö'adások, osztályfoglalkozások, konzultációk, vizsgák, E hagyományos formák felhasználásával egyik legfonxoembb didaktikai és metodikai törekvésünk - ás egyben problémánk - a hallgatók aktivizálása, tanulásuk folyamatosságának biztosítása. A másik fontos törekvésünk a formák, módszerek változatos célszerű kombinációja; referátumok, kiselőadások tartása, dolgozatírás stb. a 1 ankövetélménynek tartjuk, hogy az egyes tárgyak összehangoltak legyenek, . egymásra épüljenek s c au 0 " tudatában ne egy-egy!ltantárgykánt" hanem egységes, összefüggő élő ismeretrendszerként éljenek. | - / -F2 Y-----------------------------------------------------------------------------------------------T f r n- 2 -
