Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1965-02-24
r rá 4'ra, MAGYAR SZOCIALISTA MUNKÁSPÁRT Budapest, 1965. február 18, VII.ker.Bizottsága Készült : 16 példányban Száma : B/VH/21/I/1965. .St.szám : 391-től -395-3-S , . •'. ■ Jhl , ■ ': Yí rá ' . ' : . ; TÁJÉKOZTA,TÓ ' re az 1964/65 évi pártoktatás I, félévének tapasztalatairól, . • • Az 1964/65-ös pártoktatási év fo feladatait a következőkben határozta meg az MSZMP Politikai Bizottsága: A dolgozók eszmei, politikai nevelése, a gazdasági feladatok propagandájának előtérbe helyezése, a nemzetközi kérdések alaposabb ismertetése, az oktató, nevelő munka módszereinek javitása, A feladatok megoldását ebben az révben már érezhetőbben szolgálja ok-fi tatási rendszerünk megváltozása* A káderképzés- ós a tömegoktatás formáinak elhatárolása, lehetőséget adott a differenciáltabb oktatásra. Az uj rendszerben jobban érvényesül az egymásra- épitéttség, ezért alaposabban lehet a marxizmus, leninizmust tanítani,- Az elmúlt félév tapasztalatai azt mutatják, hogy a komolyan tanulni .kívánók megtalálták felkészültségüknek ás érdeklődési körüknek leginkább. megfelelő oktatási formát az uj rendszerben és téves az olyan sommás megállapítás, mintha általános elméleti közömbösség és igényras; . tele.nség lenne. Hiszen áz elvtársak és pártonkivüliek százai választották' a nagyobb leterhelést, több időt- kívánó* igényesebb oktatási formákat, mint *az esti egyetem, középiskola, gazdaságpolitika, elméleti konferencia, A fenti oktatási'formákon a lemorzsolódás is sokkal kevesebb. Az esti egyetemen 19 %■: fjt&Ixátalt ;;nye^,.J£9* lemorzsolódott 73, ebből Vll.ker, 17 fŐteá/ÍA közepiskölán 18'%,’a'gazdaságpolitikán 20 %,mig az időszerű kérdések-és á marxizmus alapjai tanfolyamokon 3o-35 %t A© meg kell jegyezni, hogy ez is 5-10 %-kal kevesebb, mint'tavaly volt. Összességében azonban még. mindig sok a lemorzsolódási * Az eredményeket sajnos bosszantó szervezési hibák gátolják. Pl, a fi > tematikák feldolgozásában jóformán nem tudunk tervszerűséget, logi-kai sorrendet alkalmazni, mert a tananyagok nem az előre magadott serrendben érkeznek. Gyakran előfordul, hogy a propagandista elő■ készítőn tudják csak .meg az elvtársak, hogy mi lesz a téma, attól függően, hogy melyik anyag érkezett meg. * - V , t a 0 _ j
