Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.12.a/3)

1960-06-29

Szepes elvtárs: Kénytelen vitábaszállni Lukacs elvtárssal. Nem ért egyet áll ás -foglalásával. Fém minden alapszervezeti elvtars „aktív pártmunkássá tételéről beszélt. Csak időnként vegyenek, reszt az ellenőrzésben is.

A nevelés elméleti és gyakorlati kell, hogy legyen. A jelentés a

6. oldalon megállapítja, hogy: "fejlődés van a gyakorlati élettel való kapcsolat rősitése terén."..." ez azonban „koránt„sem kielé• yitő." A propagandistáink nagyrésze semmiféle pártmunkát nem végez, hogy a prop.munka egész ember kivan, ez helyes, de különösebb megerőltetést ne ; jelent az,„ ha a párt életben benne él, ami még előbbre viszi a prop.-ta munkáját, azt erősiti, a gyakorlatból vesz át példákat. Ezért nem. tartja helyesnek az oktatás szigorú, reszort jellegét. , ,

Véleménye szerint kell minden egyes elvtarsnak, - akinek jártássaga tapasztalata van, a mozgalomban, az életben, segíteni, átadni azokat, a prop. munkán keresztül hasznosítani. Ez„ vonatkozik mindegy! prop.-ta munkára. Javasolja, hogy az APÓ használja fel a PB tagokat ezekhez a munkákhoz.

te

Kürtiné elvtársnő: A prop.munka színvonala nem az ellenőrzésen, hanem a p rop. munkáját ól függ. A jó prop.-ta munkájánál a résztvevők „vagy létjak,hogy az anyagot csak vissza keli mondani, vagy azt látják, hogy ez érdekes, szükséges, tehát felkelti a hallgatók figyelmét, akkor a hallgatók maguk is foglalkozni fognak az.anyaggal és felkészülten mennek a foglalkozásokra.

Lukács elvtárs: Elvi kérdésről van szó és nekünk nagyon fontos abban állást foglalni, hogy hogyan adunk módot arra,„ hogy a prop.-ta

kellő alapossággal, megfontoltsággal tudja munkáját végezni. Nem reszort feladattá akartam- leszűkíteni a iprop.-ta munkát, de ha mi nem adun]:, módot a prop.-ta munkája ellátásához, arr , hogy tanul-„ jón és taníthasson, akkor nera fogja tudni elvégezni jól a feladatát* A napi politikai életben benne vannak, amit az alapszervezet biztosit számukra. Adjunk időt számukra, egyéb terhektől mentesítsük _ őket, de ebben a vonatkozásban az alap szervez etek munkájában is

változtatni kell. Ehhez kapcsolód:; dolog az, hogy a választott l szervek tagjai - 13-tagságtól•az alapszervezetekig, - menjenek, érdeklődjenek, segítsenek, ell ©őrizzenek az elvtársak. Magúéis tanuljanak és ebben egyetért Szepes elvtárssal teljes egészében.

De amikor szeminárium van, menjenek az elvtársak nézzék, meg, hogy a propagandista hogyan készül fel és hogyan viszi át a gyakorlatra. Ilyen vonatkozásban a mostani oktatási évben van fejlődé,;, mentünk sokat-előbbre, ami különben a jelentésből is kicsendül.

Haraszti„elvtárs: A jelentést jónak tartja, híven tükrözi az oktatási munkát. Az alap szervez etek életéből veszi a p él iákat, akiből azt látja, hogy a prop.munka, az hogy az oktatás kérdése el van hanyagolva. A prop.titkár, mint vezetőségi tag működik, de az oktatási felelősi reszort "albérletbe" van kiadva. Ennek a munkának kellene

t segíteni olyan módon, hogy részükre is tartsunk tájékoztatókat

egy-egy értekezlet során.Ilyenről még eddig nem volt szó. Az oktatás felel ős lead időnként egy jelentést, de más nem történik. Hogy mit tehet és mit kell tennia a színvonal, á látogatottság tekintetében, erről nincs sző. Úgy érzi, hogy ha az oktat ási felelősségei is foglalkozunk, kttlöri, nemcsak az ágit.prop. felelősökkel, akkor az oktatási munka* erősen javulni fog.

| mi rm- 7 -1 — r —