Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.12.a/3)

1958-02-26

r n- 3 -nézetet alakits#n ki, Ezt x-úg a középiskola sem' tudja elérni, Az iskolában a világnézetnek a megalapozását végezhetjük csak el,

az iskoláinkban* f#lg 6 világnézeti nevelést inkább;sok vonatkozású hiányosságai, mint felmutatható eredményoi jdlemzik, Ezt a következő t é ny e k ’j i z o ny i t j ák;

Nem segítik elő, hogy a tanulókban kifejlődjék a természet, társadalmi . élete.és az ember lelki életének materialista .értelmezése,

A természettudományos tárgyakat tóckszor nem úgy tanítják, hogy a tanulók előtt világossá váljék, hogy a természet objektív valóság', hogy egymással szoros kapcsolatban álló jelenségek összesége, hogy állandóan változásban van és az ellentétes erők harca alapján fejlődik, bokszor elsikkad pl, 'az élő világnak az élettelenből való keletkezése. Az anyagtalan,

7a halhatatlan 'lélékről szóló idealista felfogások megcáfolása. A társadalomtudomány o's tárgyaljál sokszor elsikkad., hogy a társadalom története t-örv óhy szerű fejlődés következménye, Törvény énok sajátossága irántszab a fejlődésnek. Nem rögzítik mindig ‘a tanulókban, hogy a társadalom szellemi életét a termelési viszonyok határozzák meg, 'hogy a fejlődés a társadalomban forradalmak utján ment végbe,

Sek történelem tanárunk megelégszik a puszta tények felsorolásával

V v' "■ " ■

az okok vizsgálata sokszor felszínes. Olyan alapvető fogalmak, mint az osztályharc,forradalom, fejlődés, a konkrét valóság•elemzése során elmarad, •

Megtalálható még a szólamszerüség, amikor az általános következte5" ••

^ket nem a {tényanyag ismeretéből, vonják, ilí, vohriöják la

A sok közül csak egy-két példát a fentiek bizonyítására; -Az emberek mindig valami jobbat akartak, ez vitte elobe a fejlődést,:: - ” A virág azért tarka, hogy a méhecske észrevegye.” - '-Itáliában azért alakult ki központi állam á XIV.-XV. században, mert a városok féltékenyek voltak egy;másra” - ”Az angol forradalom‘kialakulásának vallási okai voltak",

A dialektikus gondolkodás mód hiányát kifogásolja, pl, Kiss Gyula, igazgató, „.mikor feljegyzésében ezt rögzíti; a tan ír elmulasztót' a

bemutatni, hogy a n gy hadseregek fenntartásával hogyan jrb együtt a többtermelée% iránti igém, ez hogyan vezetett el a jobbágyság zselléres■ kedé-sébez, a robot nap ok növeléséhez, A háború tehát kedvezett a birtokosod

nak, de sok szerencsét le ínséget jelentett a népnek," - ”A kiegyezést pozitív megvilágításba helyezte a tanár, mert lehetőséget a; it a kapita3ö fejlődésének,"

L

. ^ _j