Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.11.a/4)
1961-03-16
r i » r ■ L \ ^ cL "■ „ ;Yr*jy wt hnlrnt.t- *s Vg:;y pl. az országos tanulmányi TtrjenajikeSTscrulotankofil a nISZ-istak rés2vétele* minimális, anit a .JSZ-on kívüli fiatalok is szóvá tettek. * 3• /líl°2 élet, -u-ISZ taggyűlés ón tagfplvótol: A lQ£:több uegjogyzés c témát érintette* A HISZ belső életével krp- 1 nn A§P°^vafín sokan olnoadték,; hogy a taggyűlések nagy többség °sak a tagxelvotelekre korlutozodik. Egy-egy ta....vülésen 15--endő vesznek fel, ele sokszor a taggyűlések ide jeleni is elet>endo, uivel a tagokat egyénileg veszik fel, A taggyűlések na.-- néa ??A,^CoCnnS?0lC ^íródandó áluín^t> cnléket és iskolát a megjelentek szamara. Nincs eenne romantika”, ahogy ezt a gyerekek ner'f^r-'s'l-'az— n. 2ak* ??'bo?‘ aztán olyan következtetéseket vonnak le a'fiatalok, hogy Ví ^űaliiasabb volt HIM8Z~nok lenni, mint na mert ' ' ?z5nLr,1U^awC;? taggyűlések nen nyújtanak ronantikát és izgalmat Zül' Sh;‘ívL Ya-ri^yoket nüg, az is Igazolja, hogy a HISZ tanárok kö- J •Iafla+k'U0S asop szánban olyanok, akik a'különböző HISZ foglal-.oz-.^okat 03 negnose.ulasokat úgy vezetik le, hogy az szinte telié* A rfsz élctfc tLlrolc n=2 u unnak Jie- xeIllően személyes élményekkel, emlékekkel hatni a KISZ * Jo'fok;a^ l'QTt n?-03 schoi ^rqnantika. tessék elhinni, hogy ezért " Vu.lc._zi/ja-os tartja nlntakopu-nek fiatalok többsége Pidel Oastrdt , A HISZ-cn kívüliek közeledését no gynért ékben befolyás ólja'és akadályozza az a helyzet, hogy a felvételeknél a vezetőség és taísá-, ho“y niőrt -lost kéred a felvételedet 1l'grg,1^urt ^k. x,j2 ogymlealan HISZ tag Ionul. Mivel sokan a gyerekek ..o^/úl ezt ncn t»uci jak ne gf o gr. Ina zni, '.Italában úgy vál-^ szolnak hrt reszt kell^venni a^szocinliznus építésében". Ilyenkor'aztán hol nyiltan, hol magul: között olyan következtetést vonnak le a HISZ-istáké ni S«fan kának akarják felhasználni a HlSZ-t a tovább-I kcll> h°fíy felhíguljunk. Csak a poHi-cikaila^ erő ut fiatalokir’.k van helye a HlSZ-bcn* s-innK áíl-'-noíitot a-őtri<5Sí*MiCn G xíSZ 3°CMő tanárok sé'n foglalnak helyes t XÍ/i‘^2'3TMJ°í>tüaa „esetben egyet is értenek. /Pl.'az emyik beszélgetősén a HtoZ segítő tanár a felvételi mérce magassá-'át"^zsul indokolta., boar a bnSottotet azért ncn vele ti fel r. KlSZ-Pcrt n 2^,tolCP*S*a*t "kik loo jj- alr.tt tökeinek./ d"tokl-Tlk»-l<S 'íí-T-ií55?1“Oüyrísrt az adninleatr.-.tiv fola- A/ í, vV-?.. J ZaS i°iü ki, ozort az ifjúin'.,:! nunka iránvlcasanoz a kulonooző jelenségek elemzéséhez nagyon kevés sc'-itsé^ct áA A'mSw !Z ^^vilCISZtitkároknak, taxiié . £r*&&Í°Í }ccí* ^^bizottságot, hogy ni dolgozzunk ki uj olvekot oS elképzelésekot a taggyűlések témájára, c felvételek módjára., es a romantikus HISZ mimkor:,. ' 7 u— - - áj
