Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.11.a/4)
1960-03-17
r ,„n- 2 -munkás—paraszt gyerekekkel való foglalkozás terén. Ami nyugtalan.it, a közoktatás reformja elé nézünk* A mostani követelményeket sem tudjuk mielegioem 'hogyan fogunk kinézni a reform idején, sünikor ennek szellemében kell dolgozni. Középiskolába több gyerek fog menni* Általánossá tesszük a politechnikai oktatást* 18 éves lesz a kötelező oktatás* Néhány even belül ilyen követelmények előtt fogunk állni, nem látom biztosítottnak, hogy ezt megfogjuk tudni oldani. Pedagógusok ideológiai felkészültsége azért nem tértünk ki rá, mert ezzel a VB.már foglalkozott* Nemcsak abban lehet lemérni, hogy mennyire vesznek .részi és milyen h hozzászólás* A szakmi munkájukban őzt az ideológiai képzést hogyan tudják felhasználni, a szakmai közössegek munkáját jobban, eloterbe tudják állítani* Az iskolákon belül elég jól maivödnek az az eddigi tapasztalat- Arról, hogy az igazgatók tudnak róla mégsem megye megfelelően, a szakmai oktatás ideológiai problémáit kellene itt megbeszélni* Az iskola igazgatok es az oktatási osztály is komolyan vegye* Javasolnám a szakmai munkaközösségek munkájának a megvizsgálását. Az osztály főnöki munkaközösség itt különös lcéppen a világnézeti nevelés a fo feladata. Jó elképzelések vannak az osztálya önSki órák megvitatására# az mar rumosén ellenőrizve, hogy milyen formában kerülnek le. A mellett vagyunk, hogy adjunk szabad kezet, de az osztálytöhöhin nem IcIigg szabad kezet; adni* A tanulmányi eredményeket illeti az altalános^iskola és a középiskolába is akadnak problémák az alsó és felső tagozhat közötti különbség. &z nogy a VXXX*osztály feló közelednek csökken az atlag* Á xelsőbb osztályokban mar^ szakosított oktatás folyiko Az 5«-4k osztályba^ vagyis felső tagozatba aramkor átkerülnek van visszaesés, a A* és 5° osztály között nagy a szint leü— lönbség, szintén nagy a szintkülönbség & Vili.osztály es a gimnáziumi között. Megnőnek a követelmények, érdemes lenne ezt közelebbről is megnézni* Feltétlenül kell a tananyagban is hibának lenni. Annyival lazabb a tanulás, hogy egy kitűnő tanuló elégséges, esetleg jó bizonyítványt kap. ^ Matyéka elvtárs érintette, mit tudunk mi segiteni. Az iskola problémáinak jó részét okozza a szülök nem megfelelő hozzáállása. Azt gondolom^ nogy nekünk el kell kezdeni társadalmi üggyé tenni a gyerekekneka^tanulását, a gyerekek kérdését. A Hazafias Népfrontnak es a riőbanacsnak közelébe kell kerülni hozzá és a területi munkánk fontos kérdése a gyerekek nevelőse. Hitröcin boiroi'bás 3. sg jtrfeGk TDeszél^Gnek a hazban lakó szülőkkel a xixoGBiiiy. való beÍratásra ezt főleg a Nőtanácsnak kellene komoly feladatava tenni* Tálcáé sné elvtárgo_ Nem volt feladata ennek az anyagnak a szülői munkaközösségekkel való foglalkozás* . , Kőműves elvtárs hozzászólására, nem lehet azt albaianosicani, hogy nem veszik figyelembe és nem kérik segitsegüket a KISZ*szeryezeteknek, vannak^ gyengébb helyek* A KISZ*szervezetek kezdenek a politikai szervezette felnő— ni .Nem csak úgy, hogy én is tartozzam valakihez, hanem vannak ott olyan / dolgok, ami bennünket érdekel* Akár a Balett Intézetben, akar a Zenegimna— * Z i i nnh 3,] x ^ Fel keli figyelnünk arra is, az elmúlt 2 hónapban elcsíptünk olyan iratokat, mely a KISZ*szervezeteknek jött Miskolcról, az_egyik antiszemita, kérdesek a zsidók helyzete Magyarországon, a másik pedig 12 pontból allo követelés forma, az ellenforradalommal kapcsolatos* Közzel Írott, indigóval sokszorosított* ./• l=- - ‘ _i
