Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.11.a/3)
1985-03-19
3 5. Propagandamunkánkban gyorsabban kell közvetíteni a szocialista gazdaság korunkban, hazánkban érvényes törvényszerűségeit, gazdaságpolitikánk elvi alapjait és időszerű feladatait. Agitációnk és propagandánk az eddigieknél jobban alkalmazkodjon a kerületben lakó és a munkahelyeken dolgozó különböző rétegekhez. Kiemelt figyelmet kell fordítani a fiatalok, a művészek és a pedagógusok eszmei-politikai arculatára, a körükben számot tartó témákra. Biztosítani kell, hogy a párttagságnak mind nagyobb hanyada vegyen részt az ideológiai munka valamely formájában. Tovább kell javítani a propagandisták pedagógiai módszertani kultúráját, a pártoktatás nyitottságát, rugalmasságát. Művészeti közéletünk fejlesztésében, a szocialista művészet értékeinek erősítésében lényeges javulást kell elérnünk. A^korszerűség értékmérő alapja a művészetben a haladó gondolati es eszmei tartalom, a magas művészi színvonal legyen. Elméleti igényességünk, vitakészségünk segítse elő a korszerűség mai tartalmának tisztázását, a minőségi követelmények érzékeltetését. Fokozott mértékben növelni szükséges a műhelymunka irányításának felelősségét. Nagyobb figyelmet kell fordítani a szervezeti, kereskedelmi, pénzügyi, közgazdasági eszközök működésére, alakulására. Tovább kell erősítenünk a pártszervezetek tekintélyét, befolyásoló szerepét a művészeti életben. Az elkövetkezendő időszakban folytatni kell az oktatás elhatározott korszerűsítését, amelynek középpontjában a tartalmi megújítás, az oktató-nevelőmunka minőségének javítása, a szocialista nevelés erősítése áll. E feladatok megoldása érdekében nagyobb figyelmet kell fordítani arra, hogy a pedagógusok meggyőző válaszokat kapjanak társadalmi, politikai, ideológiai és kultúrális kérdéseikre. A megváltozott gazdasági, társadalmi, műveltségi helyzetet figyelembe véve tovább kell dolgoznunk a közművelődési párthatarozat fi f — II« I .1 ■ ■' } ..I I I I I I. I ------------------------------------t "" ' |
