Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.11.a/3)
1965-07-09
' ■ - 3 -vérével'is. Pártunknak nem közömbös, hogy mi történik, ezeken a területeken nincs békés egymás mellett élés. Határozottan fel kell lépni a meggyőzés és n párt tekintélyének erejével, A tudományos minősítő bizottságnak van agy szabályzata, amely kimondj a,hogy mi a célja a tudományos minősítésnek, igy többek között, hogy ellássa kom-4. munista szemléletű tudósokkal az élet bizonyos területén a vezetést. A valóságban én még nem láttam, hogy valahol is ezt a szempontot érvényesítsék,Én próbáltam érvényesíteni, de azt a vál;szt kaptam, hogy filozófiából is kell vizsgát tenni az illetőknek az egyetemen. Mindinkább látszik, hogy van szervezett megmozdulás, és sok tér"lőtér meg lehet látni, hogy van 3 -.akciós öszszefogás, különösen tudományos területen. A kandidátusi képesítéseknél lehet látni, hogy nemegyszer sekélyee tudású emberek kerülnek be, olyanok, akik , reakciós nézetekkel rendelkeznek. Az ideológiai határozatokat prra kell felhasználná,, hogy társadalmi tudatot' alakítsunk ki. fellepjünk szervezetten, de arra nincs szükség, hogy adminisztratív eszközökkel lépjünk fel az ilyen helytelen nézetek ellen. A kutuó intézetekről is beszélt Brenner elvtárs és említette, hogy nagy tért kapott a nyugati eredmények felbecsülése. Tanulhatunk a nyugattól, de elmondhat j k, hogy a szocialista táboron belül is nagy eredmények születtek. Vannak kutató intézőtök, amelyeket szocialisták vezetnek, de lesajnálják a Szovjetuniót, és az az elvük, hogy az az 1 usl, ami nyugaton születik. Az érzelmi nevelés szerint nekünk kell az érzelmekre hatni, és imitációnkban szükségétünk van a külsőségre, a kifejezési módra, mert nagy érzések nélkül nagy müve csinálni nem lehet, é égen voltak ezen a terüle ten formális dolgok, pl. a népnevelés, de a piszkos viszel kiö tottük a tisztát is. szervezett népnevelési hol csinálunk? Adunk eszközt a kommunistáknak, Összehívjuk őket, de ezt nem adjuk. Ke nevezzük népneveiéinek, de agitáció legyen, de törődjünk ' azzal, hogy e yes művészeink ezt nevetségessé teszik. j Az összehasonlítás nyugattal helyes volt, (.hogyan Brenner et. elmondotta, tudjuk, hogy a nyugat Bolíviát is jelenti, ahol 28 év az át la, oa életkor, mert a világ egyik leggazdagabb természetikincsekkel rendelkező országiban még mindig borzalmas a kizsákmányolás. A másik dolog a munkásosztály vezető szerepe. A munkásosztályt nem becsülik meg eléggé, ez mutatkozik a fiatalok tanulási lázában, nem azért tanulnak, mert érdekli őket a szakterület, amelynek tudósa akar lenni, . .hanem azért tanul, hogy ne legyen munkás. Ifjúságunk'körében lenézés ven a munkások iránt* A mi értelmiségünk nem a munkásosztály értelmisége, hanem értelmiség. Azt kellene hangáztatni, hogy a mi crtlniségünk a munkásosztály értelmisége.Marx , azt mondta, hogy amikor a munkásosztály átveszi a hatalmat, összetöri az államgépezetet, és átveszi a vezetést. Alkottunk egy uj értelmiséget, amelynek arra kellene büszkének lennie, hogy a munkásosztály jóvoltából értelmiség. Sehol nem domborodik ki, hogy arra büszka valaki ma, hogy a munkásosztályhoz tartozik.Ha ideológiai irányelveink nem orra irányulnak, hogy kialakuljon ilyen alap, akkor félhetünk attól, hogy a szocializmus építésében az eredményeink nem lesznek jók, és nem lesznek megalapozottak. A határozatokat elfogadom azzal a kiegészítéssel, hogy a pártoktatáson kívül nagyobb súllyal szerepeljen az agitáció3 munka és a szociálist' légkör kialakításának törekvése. I ■ ' 1 r 1 ~ I t •• »_______________________________________________________________________________- - *__ — --------— ’ ' 't
