Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.10.a/11)
1984-05-03
- 13 -vékanysógével kell megvalósítani. A tanácsok feladata a közművelődés helyi irányítása, a tevékenység összehangolása ós ellenőrzése. Az intézmények együttműködése az egósznapos nevelési koncepció, valamint az 5 napos tanítási hót bevezetése óta különösen fontossá vált. Az oktatási intézmények megpróbálják az iskola falain belül kielégíteni a művelődési igényeket, önellátásra törekszenek. Ennek legfőbb oka, hogy a kötelező foglalkozásokon túl kevés idő marad a szabadidős tevékenységre, így problémát jelent egy-egy távolabbra eső közművelődési intézmény igénybevétele. Mivel a pedagógusok nem lehetnek minden szabadidős tevékenységben szakemberek ós igen nagy a leterheltségük, fontos a közművelődési intézmények által kínált lehetőségek kihasználása. A közművelődési intézmények funkciójuknak megfelelően jelentés szerepet vállalnak az iskolások művelődési lehetőségeinek biztosításában. A belső lehetőségek és a külső kínálat együttesen, egymásra építve megsokszorozza a szabadidő hasznos eltöltésének formáit. A közművelődési intézmények az együttműködést fontos feladatuknak tartják. Időnként még gondot jelent, hogy nem tudtak igazán alkalmazkodni az iskola nevelési-oktatási folyamatáéhoz. Nem ismerik az iskolai tanterveket, nehezen alakulnak a személyi kapcsolatok a pedagógusok és a közművelődési szakemberek között.Programjaikat rendszeresen eljuttatják az oktatási intózményekbe,keresik a személyes kapcsolatokat az iskolákban, felajánlják az együttes tervezés lehetősógót. Az oktatási intézmények nem használják ki ma még teljes szélességben ezt a kínálatot, a közművelődési intézmények több igényt is képesek volnának kielégíteni. A kerületben működő két múzeum rendszeres lehetőséget nyújt élményszerű, színes foglalkozásokon való részvételre. A gyermekkkönyvtárak minden általános iskolával kapcsolatot építettek ki. A pedagógusokkal egyeztetik a rendhagyó irodalomórák, a könyvtári foglalkozások, a napközis látogatások időpontjait, tematikáját. Rendszeresen szerveznek játókdólutánokat, kiállításokat, vetélkedőket, könyvismereti, könyvtárismereti témákból, kedvenc írókkal szerveznek találkozókat. Közel ezer beiratkozott általános iskolásunk használja rendszeresen a könyvtárakat. Ez annál inkább értékelendő eredmény, mivel a kerületi általános iskolába járók nagy része nem ke■■ — "j '—- i
